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1，两个纸杯能做些什么有点创意的

灯笼

两个纸杯能做些什么有点创意的

2，卡当网情侣杯子怎么做

很简单，只要上传照片就能定制了，不过最好选择照片大点、清晰点的，这样做出来的杯子才好看

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3，想自己设计一个杯子做出什么样子比较好

杯子上沿可以做成草绿色渐变，至杯底变淡，如果喜欢几米的画可以用向左向右走的图，也可找自己比较有情调的照片做，杯柄可以做成V子螺纹的，V口还可以放小汤匙什么的

想自己设计一个杯子做出什么样子比较好

4，废旧的一次性纸杯能作出怎样的创意

做一个小娃娃 教程在此 http://www.myenjoyer.com/diy2_31.htm 其他创意： http://www.gembb.com/pic/UploadFiles_1903/200711/20071101090437419.jpg

5，什么是鲁宾之杯它的图片以及由来影响

鲁宾之杯是设计史上著名的设计图形。图中首先给人看到的是画面中白色的杯子。然而，若我们的视线集中在黑色的负形上，又会浮现出两个人的脸形，设计师利用图地互换的原理，使图形的设计更加丰富完美。图片在这有http://www.tjut.edu.cn:8080/a&d/sjlt4.htm

6，苏教版五年极科学如何设计制作一个保温杯

8、设计制作一个保温杯【教学目标】科学概念：1、热的不良导体，可以减慢物体热量的散失。2、空气是一种热的不良导体。过程与方法：1、根据热传递的原理设计制作保温杯。2、研究哪种保温方法保温效果较好。情感、态度、价值观：激发设计研究保温杯的兴趣，能不断进行尝试和创新。【教学重点】经历佷据热传递的原理设计保温杯的活动过程。【教学难点】经历研究哪种保温方式保温效果好的活动过程【教学准备】为每组准备：不锈钢杯、陶瓷杯、塑料杯；热水、温度计；不同材料的杯子数个，相同材料的杯子五个，配套的盖子；泡沫塑料、毛巾、记录表。【教学过程】一、哪种杯中的水会凉得慢一些1、今天老带来这么多杯子，知道这些杯子分别是用什么材料制成的吗？2、如果在杯中倒入同样多的，相同温度的热水，你们觉得哪个杯子中热水会凉得慢一些？3、学生做出推测，并说出理由。4、 观测实验，交流汇报：用手捂在不?材料石子的杯壁上有什么不同的感觉？什么原因引起的？（可让学生进行小组讨论，发表各自的想法。如果学生能用热的良导体和热的不良导体进行解释，是我们所期望的，若学生有困难，教师可让他们阅读资料库中的有关资料。）5、小结：热的良导体吸热快散热也快，所以水温降得快；热的不良导体吸热慢，散热也慢，所以水温降得慢。二、 讨论怎样使杯中的水凉得慢一些1、你们有什么好办法让杯中的热水凉得慢一些？2、小组讨论：使热水凉得慢的办法。3、小组交流，老师板书。4、你们认为那种保温办法最好？5、学生实验。（应保证学生在活动中有充分的时间，实验前，教师引导学生通过讨论明确实验中应注意的事项：哪些变量必须保持相同，如倒入杯内的水量和温度；什么时候测水温；至少需要几个温度计；温度计的原始温度是不相同等相关因素。）6、交流实验结果。三、 做一个保温杯1、利用提供的材料，小组讨论制作保温杯的方法。2、交流各组制作保温杯的方法，并讨论实验中应注意的事项。3、学生分组实验。4、交流实验结果，汇报哪种保温方法最为有效。5、你们有办法让热水始终保持原来的温度吗？6、小组讨论7、全班交流：保持热水原来温度的方法。8、小结：保温杯只能减缓物体温度的变化，而不能保持物体原来的温度不变。四、保藏冰块比赛1、选择合适的材料制作一个保温杯，杯外的包装厚度不得超过3厘米。2、课外进行保藏冰块的比赛，看看哪组的保温效果最好。板书设计： 设计制作一个保温杯热的良导体-------吸热快，散热快--------水温降得快热的不良导体-------吸热慢，散热也慢-----水温降得慢。教学后记：这节课我保证学生在活动中有充分的时间，实验前，教师引导学生通过讨论明确实验中应注意的事项：哪些变量必须保持相同，如倒入杯内的水量和温度；什么时候测水温；至少需要几个温度计；温度计的原始温度是不相同等相关因素。可让学生进行小组讨论，发表各自的想法。如果学生能用热的良导体和热的不良导体进行解释，是我们所期望的，若学生有困难，教师可让他们阅读资料库中的有关资料
你好！用一大一小两个塑料杯，其中之一应有盖子，中间夹泡沫塑料，即可如有疑问，请追问。

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