美工区材料投放

大班美工区区域材料投放有哪些基本原则（一）根据主题投放材料区角活动中,美工区的泥工材料要软硬适中。幼儿园美工区通过投放材料操作性幼儿获得哪些经验探索幼儿园美工区材料投放应注意的问题摘要：幼儿需要借助材料进行学习，是由其身心发展特点决定的，幼儿正是在与材料的相互作用中不断发展的。

2__结合学习的美工区,老师们是否开始实施完善?班级的具体规划是什么?如下活动由耒：1、从孩子的兴趣出发：幼儿爱动手制作，对制作非常感兴趣。2、喜欢使用薯刀，己有使用剪刀的经验。幼儿对折、剪都很感兴趣，但是内容形式限定在单纯的折和单纯的剪上：4幼儿的能力己经发展到沿直线剪、曲线剪，能够在教师的引1导下能顺利进行折纸活动二．活动目标：1、对动手制作活动感兴趣，愿意通过自己动手制作作品。

4．养成良好的手工制作活动富规四．活动准咨：知识技能的准备1、正确使用剪刀，能沿直线、曲结剪_2、掌握基本折纸方法，能烹练进行对边折、对角折（二）材料投放1分层次、分阶段投放材料，满足不同能力水平幼儿的发展需要(1）投放平面剪材料，如纸蛇(2）投放单立体材料（3）投放织合材料2．满足幼儿发展需要，投放丰富材料。

俗话说：“爱美之心，人皆有之”。小朋友也不例外，他们不仅也爱美。而且表现美的方法比我们更为独特、富有创造性。那怎样才能将幼儿美的创造性得以迅速提高呢？作为教师的我们，应当在幼儿自身的基础上，充分运用环境的影响，着力培养和加强幼儿的创造性思维能力。而开展丰富多彩的美术教学活动，是实现这一目标的有效途径。一、美术活动组织形式（一）美术活动的重要性幼儿美术教育活动是幼儿艺术活动中的一部分，是幼儿园教学工作中不可缺少的重要组成部分。

《纲要》在幼儿艺术教育的目标中明确规定：“能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美；喜欢参加艺术活动并能大胆地表现自己的情感和体验；能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。”（二）组织形式因此，美术活动采用区域7afe78988e69d小组形式开展，能够很好地体现幼儿教育家陶行知的六大解放（即解放孩子的头脑、眼睛、双手、嘴、空间、时间），使幼儿获得最好的乐趣和满足。

当然了，这是必须的，也是基本的要求aquiteamo。皮亚杰认识理论认为：幼儿是在与环境的相互作用中发展起来的。美术区域活动作为一种新的活动形式让幼儿在活动区中自主的与各种材料交互作用。美术区域活动给予幼儿美术创作丰富的生活经验与体验，但在进行美术区域环境创设时常常遇到这样一些问题：美术区域环境创设的材料层次比较单一、美术区域环境创设的材料不够多元、美术区域环境创设中教师忽略互动后材料的跟进等等。

【摘要】幼儿园区域活动是幼儿园广泛采用的一种活动形式，而美工区角活动更以其形式多样、内容丰富受到教师们的青睐和幼儿的喜欢。寻找和投放低成本、易收集、活动功能灵活多样的材料是区域活动发展的必然趋势。废旧材料是我们生活中最常见的一种材料，是指人们生活中常用的可再生的安全又卫生的废品。如何提升废旧材料的环保价值？文章从美工区创设、资源的开发、收集和投放四个方面介绍了废旧材料如何与美工区域活动有机结合起来，以提高幼儿的环保意识和对美术活动的兴趣，培养幼儿发现美、欣赏美、表现美、创造美的能力。