双生子爬楼梯

双生爬梯实验显示了基因成熟机制在儿童心理发展中的作用,双生Zipa楼梯实验说明了成熟个体发展的影响,双生爬梯的实验结果表明，爬梯对儿童的心理发展有着显著的作用,这个实验叫双生爬梯试验，研究是双生Child，也就是双胞胎在,双生爬梯实验结果表明，爬梯对儿童的心理发展有显著的作用。

双生爬梯实验显示了基因成熟机制在儿童心理发展中的作用。双生爬梯的实验结果表明，爬梯对儿童的心理发展有着显著的作用。双生爬梯实验结果表明，爬梯对儿童的心理发展有显著的作用。实验过程:美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验:被试是一对同卵双生46周出生的后代A和B。格塞尔要求A每天做10分钟的爬梯实验，而B不做这种训练。6周后，A只需要26秒就能爬完5级台阶，而B需要45秒..

Gesell和他的双生爬梯测验在教育心理学中，有一个非常著名的实验，是由一位名叫Gesell的美国心理学家完成的。这个实验叫双生爬梯试验，研究是双生 Child，也就是双胞胎在。双生 Zi Pa 楼梯实验体现了格塞尔的成熟力理论。他认为，孩子的学习取决于身体的成熟程度，在成熟之前的学习和训练很难取得显著的效果。

延伸资料:格塞尔成熟理论的理论渊源可以追溯到卢梭、达尔文和霍尔。资产阶级启蒙思想家卢梭指出，儿童在自然允许的情况下有按照自己意愿发展的自由，儿童必须适应自然才能发展，但他没有提供相关的证据。达尔文的进化论为格塞尔的成熟理论奠定了科学基础。阐述了从猿到人的进化论，探讨了人与动物的心理连续性和差异性，从而将进化论与儿童心理发展相结合。

gesell双生Zipa楼梯实验，就是这个结果。结果很糟糕，但过程也不错。美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验:被试是一对同卵双生46周出生的后代A和B。格塞尔要求A每天做10分钟的爬梯实验，而B不做这种训练。6周后，A只需要26秒就能爬完5级台阶，而B需要45秒..从第七周开始，格塞尔已经连续两周训练B爬楼梯了。结果B已经超过A了，爬第五级楼梯只需要10秒。

美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验:被试是一对同卵双生46周出生的后代A和B。格塞尔要求A每天做10分钟的爬梯实验，而B不做这种训练。6周后，A只需要26秒就能爬完5级台阶，而B需要45秒..从第七周开始，格塞尔已经连续两周训练B爬楼梯了。结果B已经超过A了，爬第五级楼梯只需要10秒。根据格塞尔的分析，其实46周就开始练习攀岩还为时过早，孩子还没有做好成熟的准备，所以训练只能事倍功半。52周开始爬非常合适，孩子已经做好了成熟的准备，所以训练可以达到事半功倍的效果。

双生Zipa楼梯实验说明了成熟个体发展的影响。美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验:让一对同卵双胞胎练习爬行楼梯。过程:1其中一名受试者在出生后第46周开始练习，每天练习10分钟。另一个在出生后第53周开始同样的训练。两个孩子都练到54周，T练了8周，C只练了2周。实验结果:实验结果出乎意料——仅训练两周的C爬楼梯的水平优于训练8周的T爬楼梯的水平——C在10秒内爬上专项5 楼梯的顶端，而T需要20秒才能完成。

-0/Zipa楼梯的实验给我们的启示:任何培训或教育内容对于特定的受训者都有一个最优的教育周期。孩子52周左右学会爬行楼梯可以在最短的时间内达到最好的训练效果，教育要尊重孩子的实际水平，在孩子成熟之前耐心等待，不要违背孩子发展的自然规律，不要违背孩子发展的内在时间表，通过训练人为地加速孩子的发展。美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验:让一对同卵双胞胎练习爬行楼梯。