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1，有没有造笔袋的厂家能够造一个冰龙的笔袋

你只要能买到冰龙玩具，自己就可以把它改造成一个笔袋啊。毛绒玩具一般里面装的都是中空棉，让你妈妈帮你，从玩具的后背处开口把里面的中空棉掏出一些，然后把买来的软布笔袋放进去，把玩具开口的毛绒布边与笔袋的拉链缝合就OK了。

有没有造笔袋的厂家能够造一个冰龙的笔袋

2，已经有了十多个笔袋怎样让家长给自己买笔袋

告诉家长，集齐12个笔袋可以召唤神龙~~
你想不想要透明笔袋？可以给家长说考试时需要用透明笔袋。。。
你好！把笔袋全卖掉再换新的如有疑问，请追问。

已经有了十多个笔袋怎样让家长给自己买笔袋

3，60的法装备怎么做

每样装备需要三个属性黑水（超级黑水，下同），越高越好。 武器：所有相性（最高5），伤害（例如70级-1400伤害），力的要连击率或者必杀率（最高30%） 法的要忽视所有抗性（最高20%） 敏的要忽视所有抗异常（最高20%） 帽子：所有属性（按等级算乘以二，例如70级-所有属性14） 力的要力量黑水（例如70级-力量17）连击黑水（最高连击12） 法的要灵黑水（这种单属性70的都是17）敏黑水或者体黑水。 衣服：所有属性。 所有抗性。 抗所有异常。 灵、敏、体、力。都是较好的属性。 鞋子：所有属性。 灵、敏、体、力黑水。 速度黑水。 注：用普通黑水就全是普通黑水。 超级黑水就全用超级黑水。否则合装备的时候不能合成。 做法： 1.三个黑水，一件白色装备。找到管神工合成一件装备。（蓝色的） 2.蓝色装备，拿去粉（地点：无名小镇。人：驭剑仙。材料：3块金色炼化材料和1块粉水晶或超级粉水晶。） 3.粉色装备，拿去黄装备（地点：天城。人：精精儿。材料：2块黄水晶） 4.绿装备（地点：无名小镇。人：驭剑仙。材料：5块金色炼化材料和1块绿水晶或超级绿水晶。） 5.改造装备
你得看你玩的什么游戏呀 ？？？

60的法装备怎么做

4，介绍一种学习用品至少使用两种说明方法

文具盒学生用来装钢笔、铅笔、尺子、橡皮等文具的盒子。质地很多，一般有木质、铁质、塑料制品，形状各异，多为长方体形状。 铁质文具盒上面没有过于花哨的图案，相对于木制和塑料的文具盒来说，铁质的不容易变形、损坏，另外它是非常实用的，很适合小学生使用。 塑料的文具盒色彩亮丽、图案丰富，但没有铁质的文具盒抗摔、抗变形。它在大众市场上很受中小学生的青睐，甚至大学生有时也会用。 木制的文具盒现在非常少见，它上面刻着各种各样的图形，但中小学生往往不会去用它，原因是色彩过于单调，所以使现在的木质文具盒逐渐稀少。 还有一种文具盒使用布做的，真名叫“笔袋”，是近几年中小学生的“文具盒新宠”。它携带方便、也很实用，很适合我们小朋友使用。 也有一种自动文具盒，其特征在于：由外盒体和内盒体组成，在外盒体的一长侧空面内活动插入内盒体，外盒体另一长侧的上沿铰链连接盒盖，盒盖是由两个窄盒盖铰链连接的盒盖。外盒体的短侧外面有弹簧片，弹簧片穿过外盒盖到达内盒体短侧面上，在内盒体短侧面上有与弹簧片端部配合的多个凹槽。本发明效果是：本自动铅笔盒和体可变大变小，可适应放入的文具多少调整。方便实用 说明方法：举例子 作比较
几种常用说明方法 a、概括的方法。 概括的方法是在较为完全意义上对事物作出的简明扼要的说明，主要有概述和下定义两种。 概述是对事物的基本方面或主要特点作概述介绍。例如介绍塑料，也可用这种方法：“塑料是人们所熟悉的物质，日常生活中它与人们有密切的关系。人们用塑料做各种各样的生活用品和学习用品。随着科学技术和工业生产的发展，塑料在工业和国防上的使用也越来越广泛，如飞机、轮船和汽车上的零件等等。塑料的种类甚多，有……。” 下定义是明确概念内涵的一种逻辑方法，如“塑料是一种高分子的聚合物”、“圆是平面上的点对一个中心保持相等距离运动所形成的封闭曲线”等等。 b、分析方法。 列宁说：“太简短的定义虽然很方便，因为它概括了主要的内容，但是如果你要从定义特别明显地看出所说明的那个现象的各个极重要的特点，那就显得这个定义很不够了。”分析性说明，弥补了概括性说明的不足，它要求对事物各个侧面作具体的条分缕析的说明。主要有分类说明和举例说明等具体方法。 分类说明主要包括根据事物性质分类和根据事物形态、构造分类两种。 举例就是例举具体实例的方法。如讲我国最初用竹简写书，竹简很笨重，就举一例说明：“西汉时，东方朔写了一篇文章给汉武帝，共用竹简三千根，要由两个身强力壮的武士吃力地抬进宫廷去。” c、比较方法。 “有比较才能鉴别。”事物的本质特征往往在同别的事物的比较中显示出来。比较方法主要有两种：一是同类事物相比，如太平洋的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。”二是不同类事物相比，如将太平洋与陆地相比，“把七个大洲都放在太平洋中还占不满。” d、形象化方法。 这是一种打比方、用比拟等的文学方法，形象生动，给人印象深刻，又回味无穷。例如高士其在一篇科学小品中，对各种昆虫所作的介绍：“蝴蝶，美丽而活泼，好比电影明星；秋蝉清脆而有韵节，好比音乐家；螳螂，好比挺着胸膛的武人；蠹鱼，好比专读死书的文士；蚂蚁，好比靠着两条腿吃饭的车夫；蜜蜂，好比忙着搬行李的码头工人；苍蝇是白天的强盗，蚊子是黑夜的土匪，这两个也还有不怕死的胆量；至于臭虫，名称先已不雅，态度又畏首畏尾的不光明正大，看它们胖胖圆圆扁扁的褐木色的大肚皮里，吃的都是我们小百姓的汗和血，一旦光明来到被窝里，它们早巳吓得逃个精光，拿它们来比喻一般贪官污吏不为过吧！”

5，如何制作成长记录袋

学生成长记录袋　　一、指导思想　　以学校教育教学计划为指导，以和协教育、成功教育为重点，以促进每个学生个性发展为目标，详细记录小学生成长历程使学生从小树立自信心，养成良好的行为习惯，为国家和社会培养 新世纪人才，奠定坚实的基础。　　二、实施范围　　一、二年级　　三、记录内容　　三个表册：身体素质记录卡、行为记录卡、综合考核记录卡.。七项内容：1、思想品德；2、课堂行为；3、作业及作品； 4、个人特长；5、荣誉与奖励；6、学科成绩；7、身体素质；　　四、评价方法与措施 〈一〉、方法：1、小组评议；2、教师评价；3、学生自评；4、家长评议；5、教学评估。　　〈二〉、措施：记录袋中的内容有班主任组织填写，记录袋由班主任负责管理。学年结束时交下一任班主任，小学毕业时记录袋归还学生本人保管。　　1、思想品德考核　　对学生思想品德考核主要以三个方面进行，一是学生的养成教育情况，即学生日常遵守《 小学生守则 》，《小学生日常行为规范》。二是学生在加中表现，三是学生的品德测试成绩。　　这三个方面每期评一次，养成教育的考核主要通过学生自评和小组评议两种形式进行，每月班主任考核一次。家庭表现的考核主要通过学生自评和家长评价两种形式进行，每两个月考核一次。品德课成绩指期末测试成绩。每一项考核的结果都分优、良、一般、差四个等级级。学期结束时，对以上三项内容综合考核一次，最终确定学生品德考核成绩。班主任综合个方面情况对学生思想品德进行总评价 。　　2、课堂行为　　学生的课堂行为考核以三个方面进行。一是可前准备，二是课堂纪律。三是听讲和发言，四是思维与动手，这 四个方面由各任课教师进行评议，班主任根据等级与学生日常表现进行总评价　　3、作业及作品　　采取教师评价，学生自评的方法。一是各任课教师每次对学生的作业给予评价，期底进行总评价，班主任组织填写；二是学生认为自己某一次作业或一件作品比较好的或学生自己创作的作品及时装入记录袋。　　4、个人特长　　学生在家长和教师的指导下，结合自己的爱好，一方面家长和教师在学生的学习中可以侧重于学生特长培养；另一方面在学校开办的各中特长班，发展自己的特长。学期结束时，特色班 教师根据特长发展情况进行评价，班主任填写表册并提出发展要求和建议。　　5、荣誉与奖励　　期末班主任对每一位学生一学期所受到的各级各类奖励进行登记，表中只填写奖励次数，班主任要对学生的获奖情况进行分析，给学生树立更高的目标。　　6、学科成绩　　学科成绩分平时考核和期末考核两种形式，各任课教师结合学生平时表现和期末学科成绩测试对每一位 学生进行总评，给出等级，班主任填册。　　7、身体素质　　身体素质由体育教师负责，对学生的身高、体重、坐位体前驱，50米跑等项目进行测试填入表册
学生成长记录袋一、指导思想以学校教育教学计划为指导，以和协教育、成功教育为重点，以促进每个学生个性发展为目标，详细记录小学生成长历程使学生从小树立自信心，养成良好的行为习惯，为国家和社会培养 新世纪人才，奠定坚实的基础。二、实施范围 一、二年级三、记录内容 三个表册：身体素质记录卡、行为记录卡、综合考核记录卡.。七项内容：1、思想品德；2、课堂行为；3、作业及作品； 4、个人特长；5、荣誉与奖励；6、学科成绩；7、身体素质；四、评价方法与措施 〈一〉、方法：1、小组评议；2、教师评价；3、学生自评；4、家长评议；5、教学评估。〈二〉、措施：记录袋中的内容有班主任组织填写，记录袋由班主任负责管理。学年结束时交下一任班主任，小学毕业时记录袋归还学生本人保管。 1、思想品德考核 对学生思想品德考核主要以三个方面进行，一是学生的养成教育情况，即学生日常遵守《 小学生守则 》，《小学生日常行为规范》。二是学生在加中表现，三是学生的品德测试成绩。这三个方面每期评一次，养成教育的考核主要通过学生自评和小组评议两种形式进行，每月班主任考核一次。家庭表现的考核主要通过学生自评和家长评价两种形式进行，每两个月考核一次。品德课成绩指期末测试成绩。每一项考核的结果都分优、良、一般、差四个等级级。学期结束时，对以上三项内容综合考核一次，最终确定学生品德考核成绩。班主任综合个方面情况对学生思想品德进行总评价 。 2、课堂行为 学生的课堂行为考核以三个方面进行。一是可前准备，二是课堂纪律。三是听讲和发言，四是思维与动手，这 四个方面由各任课教师进行评议，班主任根据等级与学生日常表现进行总评价 3、作业及作品采取教师评价，学生自评的方法。一是各任课教师每次对学生的作业给予评价，期底进行总评价，班主任组织填写；二是学生认为自己某一次作业或一件作品比较好的或学生自己创作的作品及时装入记录袋。 4、个人特长 学生在家长和教师的指导下，结合自己的爱好，一方面家长和教师在学生的学习中可以侧重于学生特长培养；另一方面在学校开办的各中特长班，发展自己的特长。学期结束时，特色班 教师根据特长发展情况进行评价，班主任填写表册并提出发展要求和建议。 5、荣誉与奖励 期末班主任对每一位学生一学期所受到的各级各类奖励进行登记，表中只填写奖励次数，班主任要对学生的获奖情况进行分析，给学生树立更高的目标。 6、学科成绩 学科成绩分平时考核和期末考核两种形式，各任课教师结合学生平时表现和期末学科成绩测试对每一位 学生进行总评，给出等级，班主任填册。
成长记录带是用来记录孩子成长过程的档案袋，为了便于管理，所以此次由家委会统一购买，作为孩子1——6年级成长记录之用。具体作法如下： 1.在盒子的侧面竖排书写“成长记录袋”，下面写上孩子的姓名； 2.内侧第一页放孩子亲笔所绘画像，可以是自画像，也可以是全家福； 3.第二页请家长为孩子做一个自我介绍。 4.之后的插入内容可以是多样的，只要觉得是记录孩子成长足迹的内容，都可以插入其中，可以是一篇不错的作文，也可以是一些书法绘画作品，还可以是一页试卷纸，或者是很得意的口算题…… 小雨..

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