上下楼梯安全教案,幼儿园小班上下楼梯安全教案

中班健康安全活动教案和课后反思:应该怎样上下楼梯（1）学习儿歌《上下楼梯》,幼儿园安全教案篇1藏在楼梯里的危险【活动目标】1、知道上下楼梯的安全常识。下面是我整理的关于幼儿园小班安全教育教案，欢迎参考!小班安全教育【活动目标】1、认知目标：懂得安全上下楼梯的道理，知道不能在楼梯上玩耍和滑扶梯的危险性。

爬楼梯的好处1、消磨时间：幼儿都有喜欢重复做一件事的习惯，脱离了爬行，开始站立后，宝宝的视野变的不一样，对四周充满了兴趣。同样的一层楼，他可以上去下来重复爬半小时也不腻，倒是打发时间的好工具，只是苦了陪爬的大人而已。2、培养自信：通过重复的成功，会增加幼儿的自信。在大人眼里，只是1层楼的楼梯，一直爬有意思吗？但在幼儿眼中，可能这就是他的游乐园。

3、消耗体力、促进食欲：爬楼梯可以增强心、肺功能，大量消耗体力，且运动量大能促进食欲，还有让睡眠品质变得更好。可以说，多爬楼梯能解决妈妈育儿的几大烦恼。4、促进眼、手、脚协调，增强肌肉力量：爬楼梯能训练眼、手、脚协调，运动到身体多处的肌肉，让膝关节灵活活动。腹部肌肉也会运动到，也能减少宝宝便秘的可能性。

作为一名人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。如何把教案做到重点突出呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班安全教案9篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园中班安全教案篇1活动目标：1、幼儿学习上下楼梯的正确方法。2、通过亲身体验，实地练习了解上下楼梯的规则。3、有初步的自我保护意识。4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

活动准备：幼儿儿歌，幼儿园上下楼梯场地，幼儿用书活动过程：一、结合幼儿的生活经验，让幼儿了解上下楼梯的正确方法。1、师：我们升上中班啦，我们从楼下走上楼要经过哪里呢?(楼梯)上下楼梯，我们如果不注意的，会发生什么事情呢?(提示小朋友有秩序的回答老师的问题，学会倾听，发表与别人不一样的想法。)2、教师可是适当的讲述一些实例，加深孩子们对楼梯安全的重要性。

2017年幼儿园小班安全教育教案安全对于每个人都很重要，而对于我们这些小学生来说更是非常重要。下面是我整理的关于幼儿园小班安全教育教案，欢迎参考!小班安全教育【活动目标】1、认知目标：懂得安全上下楼梯的道理，知道不能在楼梯上玩耍和滑扶梯的危险性。2、能力目标：学习上下楼梯的正确方法。3、情感目标：培养幼儿初步的安全意识和规则意识，养成安全文明的好习惯。

2、难点：让幼儿懂得上下楼梯安全的道理，培养幼儿安全意识。【活动准备】1、物质准备：跳跳虎玩具、幼儿上下楼梯的照片、上下楼梯视频2、经验准备：幼儿上下楼梯的已有经验【活动过程】一、导入活动，激发兴趣。1、教师出示跳跳虎玩具，让幼儿猜想它会做什么?2、教师绘声绘色地讲述故事《调皮的跳跳虎》来吸引孩子的注意力。3、教师提问：“故事中的跳跳虎是怎么受伤的?

作为一名老师，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！下面是我帮大家整理的幼儿园安全教案5篇，希望能够帮助到大家。幼儿园安全教案篇1藏在楼梯里的危险【活动目标】1、知道上下楼梯的安全常识。做到上下楼梯时靠右走，不钻栏杆、不着急、不拥挤、不乱跑，预防危险的发生。2、养成上下楼梯耐心、谦让的好习惯。

二、楼梯里面有危险利用课间讲述安全故事(一)第一天1、放学的时间到了，看看冲动驼怎么下楼梯的帮助幼儿理解并学说：冲动驼在楼梯上横冲直撞。丰富词汇：横冲直撞2、冲动驼这次又闯祸了。把淡定驼压在了身下。看到被撞得鼻青脸肿的的淡定驼，冲动驼后悔了。讨论：冲动驼怎样下楼，才安全(扶好扶手靠右慢慢走，不拥挤)。(二)第二天1、冲动驼在楼梯上慢慢地走着，看到一只小蜜蜂，它就去追赶结果不小心把头钻到了护栏中间，幸亏黑熊门卫力气大才救了他。

（1）学习儿歌《上下楼梯》,并指导上下楼梯的正确方法（2）初步树立安全意识,逐步养成上下楼梯靠右行走,不追逐打闹,照顾前后的良好安全习惯.3、重难点分析：（1）重点：教会幼儿上下楼梯的正确方法（2）难点：让幼儿懂得上下楼梯安全的道理,培养幼儿的安全意识。

一、设计意图：在日常生活中，安全无时不有，无处不在。农村孩子对于各种安全标志认识很浅，甚至有些孩子只认识红绿灯、注意危险、注意防火等简单的安全标志，对于其他一概茫然，然而对于孩子们来说任何事物对于他们都充满了好奇心，什么都想看一看、摸一摸，试一试，然而由于他们缺少生活经验和常识，不能很好地把握什么事情能做，什么事情不能做，对一些有可能会造成伤害的事件缺乏防范意识和应对能力，因而在日常生活中常常发生一些意外损伤。

为保证孩子的健康和安全，防止意外伤害的发生，我们对幼儿加强安全教育的培养。新《纲要》中所提到的“应培养幼儿对生活中常见的简单标志和文字符号的兴趣”，这节课我从众多的安全标志中选择了一些贴近幼儿生活，能为幼儿理解的标志符号，通过游戏方式轻松学习，增进幼儿的安全意识和规则意识。二、说目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，也是教育价值的具体体现。