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1，目前室间质量评价活动主要评价的是实验的什么

简单概括的说：通过实验室间比对，可以获得重复性标准差、再现性标准差，以及中间精密度条件下的标准差，这些结果用于最终结果的确定、一致性评价、偏倚的评价、稳定性的评价、测试方法的确认。

目前室间质量评价活动主要评价的是实验的什么

2，何谓临床实验室室间质量评价意义应到哪里做

室间质量评价（EQA，external quality assessment）是多家实验室分析同一标本并由外部独立机构收集和反馈实验室上报的结果以此评价实验室操作的过程。通过实验室间的比对判定实验室的校准、检测能力以及监控其持续能力。他的意义在于它是相互校正各实验室测定结果的准确性，并发现实验室本身不易发现的不准确性，了解各实验室之间结果的差异，帮助其校正，使结果具有可比性，是实验室医疗安全的重要组成部分。 做室间质评应到卫生部及个省卫生厅临床检验中心。

何谓临床实验室室间质量评价意义应到哪里做

3，如何正确评价室间质评

室间质控主要是为了检查操作和实验室的试验条件是否过关，而不是试剂的敏感性和特异性。用某一种试剂的检测结果作为衡量质控好坏的标准必定有失偏颇，毕竟各种试剂的性能不可能完全一致。我有几点建议不知是否合适： 1、室间质控品经过国际认可的金标准检测，并以此结果作为标准。这样不仅可以考察操作及试验条件，还可以考察试剂的性能。（如二对半可以采用雅培公司的试剂检测，HIV可以用免疫印迹法检测。） 2、室间质控品用各单位使用的试剂进行检测，并以各种试剂的检测结果作为标准。这样可以消除试剂之间的差异。 室间质评的质控物靶值的确定有两种方法，一是通过几个参考实验室用公认的参考方法的平均值，这个方法所定的值最为理想，但目前中国还没有参考实验，如果仅仅一两个中心来定值（也并非用参考方法）这样也未必使人信服，所以现在国内还办不到。二是通过较大数量的参加单位所报吿的值，应该说属于正态分佈，用数学统法获得其平均值，当然要刪除3s以外离差的值再行计算，此法须要一定数量，当然越多越好，用此平均值应该说也接近于真值，目前国内只有采取这个办法，这个办法常受参加单位数量不多的影响；也受参加单位水平的影响，如果水平差的单位越多，此平均值偏差就大。我认为质控品也无须"定值"的，即使定值也不是参考实验室定的。在室间质评的评价中，有时考虑到仪器、试剂的影响，所以进行分别统计，从统计中也可以看得出偏差大不大，这也是很有意义的。以上是我的看法，供大家参考。欢迎提出不同意见。 过去我也十分相信国外的定值质控血清，总认为它是参考实验用参考方法定的值，应该可以“信任”的。但是用几家知名品牌定值质控血清一起对照，结果不是一回事，经向有关专家请教，他认为知名品牌厂家是用他自己的检测系统来定的值，所以不能认为是通用的、可靠的。在室间质评时，大家在这么多年总结一点体会，用同一牌号定值血清做对照结果较满意，如果采用不同牌号定值血清做对照，结果就不好，这也证明定值的值是有差异的。最好的办法还是我在生化仪器校准一文介绍的，首先建立仪器专有的标准检测系统，用仪器配套的校准物校准，再用新鲜血清来定值传递。实践证明是解决溯源性和准确性的办法。至于定性试验似乎阴、阳性结果不会相差很远（当然指同一灵敏度下，不是同一灵敏度就另作别论），但不同等级的阳性结果就相差很远了。
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如何正确评价室间质评

4，医学检验室间质量评价多少分合格

80分吧。你的多少分？
检验科主任职责在院长的领导下，负责本科的检验、教学、科研、行政管理的血库的管理工作。制定本科工作计划，组织实施，经常督促检查，按期总结汇报。督促本科各级人员认真执行规章制度和技术操作规程，做好登记、统计和消毒隔离工作。正确使用菌种、毒珠、毒剧药品和器材，审签药品器材的请领、报销、经常检查安全措施，严防差错事故发生。参加检验工作，并检查科内人员的检验质量，开展质量控制工作。负责本科人员的业务训练、技术考核，提出升、调、奖、惩意见。搞好进修、实习人员的培训及临床教学。确定本科人员轮换和值班。制定本科的科研计划，检查进度。总结经验，学习使用国内外新技术，不断改进各种检验方法。经常与临床科室联系，征求意见，改进工作。检验主任技师、副主任技师工作职责在院长领导下，负责本科的业务、教学、科研及行政管理工作。负责组织本科业务技术建设规划、年度计划和诊断质量监测控制方案的制定、实施、检查与总结。负责解决本科复杂、疑难的检验、诊断及仪器设备的使用等技术问题。参加临床会议、抢救和疑难病例的诊断，审签重要的诊断报告。经常检查仪器、设备的使用以及保管和维修的情况，指定人员负责登记、统计、资料积累及保管工作。负责本科的业务训练、人才培养和技术考核工作。安排进修、实习人员的培训，并担任教学工作。学习、运用国内外先进技术，组织开展新业务、新技术和科研工作，总结经验，撰写学术论文。督促检查本科人员履行各自的职责，认真执行规章制度及技术操作常规，经常进行医疗安全教育，严防事故、差错。负责本科医德医风建设，掌握所属人员的思想、业务能力和工作表现，提出考核、晋升、奖惩和培养使用的意见。检验主管技师工作职责在科主任领导下进行工作。严格执行各项规章制度和操作规程，发现问题及时向科主任汇报。按要求制定本科室的工作计划，认真完成检验工作任务并承担科研和教学工作。亲自参加检验工作，检查检验质量，核对检验结果，负责特殊检验，试剂配制鉴定，检查校正试剂，定期检修仪器，防止差错事故发生。负责各种毒珠、剧毒药品、贵重仪器的管理和检验器材的请领等工作。负责本科的安全，卫生工作及各种器材、物品的保管使用。搞好科研技术革新，学习先进经验，改进操作方法，提高检验质量，密切配合临床，参加危重病人的抢救工作。担任教学，负责室人员的业务学习及个人进修学习人员的培训工作。检验技师工作职责在科主任领导的上级技师的指导下进行工作。参加本专业仪器、设备的调试、鉴定、操作、建档和维修保养。负责仪器零配件或器材的请领、保管和建账，并做好各种专业资料的积累、保管，以及登记的统计工作。根据科室情况，参加相应的检验工作，指导和培养技士及进修人员，并负责其技术考核。学习、应用国内外先进技术，参加科研和引进新业务、新技术。总结经验，撰写学术论文。参加本科值班。负责菌株、毒种、剧毒药品和检验器材的管理，担任各种检验项目的技术操作和特殊试剂的配制与鉴定。

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