泥工，泥工在人们心中的地位怎样

1，泥工在人们心中的地位怎样

泥水工在人们心中的地位是很低的，因为他们工作环境。待遇之类的，这样就会被那些所谓的都市白领看不起。其实现今社会还是有地位阶级差异的，希望能帮到你。

任劳任怨，朴实的人群

泥工在人们心中的地位怎样

2，泥工是做什么的泥工的工作内容

1、泥工是指从事建筑的工匠。泥水工主要负责砌墙、批灰、零星修补、贴瓷砖、做防水、地面找平、装地漏等工作。砌墙是筑墙，最坚固的筑墙方式是逐块搭砌。批灰是装修工程当中一个常见的工序，属于油漆工种类。 2、地面找平是指将建筑物的原始地面，通过一定的方法找平，使地面平整度达到一定的标准，符合国家关于地面找平的规定。地面找平可以分为两种，一是原始的水泥砂浆地面找平、二是广泛运用的自流平水泥找平。

泥工是做什么的泥工的工作内容

3，泥工包括哪些项目

泥木工程一般包括墙地砖、防水层、吊顶、封阳台、家具、门窗、地脚线、橱柜、木龙骨隔断墙等的施工。学装修到爱居网上找找装修类的学习文章

砌墙、抹灰、墙地砖石材等铺贴。找平、防水、泥工制作的杂物柜等安装便槽、淋浴石矶，有部分些还做排水

泥工包括哪些项目

4，泥工主要做些什么事

泥工主要负责抹灰、墙地砖以及石材类装饰面层材料的粘贴，还有砌墙等作业。装修泥工要验收的主要是以下几项内容：看砖面是否平整、有无倾斜现象；看砖面缝隙是否规整一致；看洗手间、阳台以及有地漏的厨房地砖是否有足够的自排水倾斜度；看瓷砖方向是否正确、有没有反转现象；看砖面是否有破碎的现象。以上这几点问题均是泥工在验收时要注意的事项，一定要仔细检查。扩展资料泥工与瓦工的区别在于施工准备、施工领域、施工材料的不同：1、施工准备的不同泥工：泥工施工前对原房有镶贴工程的地面水平度、墙面垂直度、阴阳角方正，逐一进行检测，如果发现施工质量方面的问题要第一时间和负责人联系。瓦工：瓦工贴墙砖之前，应询问水工、电工、看水路是否布完且试压，电工的开关、插座位置是否都已定好。不过没有按照上述方法实行的话，后期可能会要求重新做。2、施工领域的不同泥工：浴缸基础砌筑，卫生间、厨房地面防水层，卫生间地面，厨房地面。瓦工：铺贴卫生间墙砖（门套安装前），铺贴阳台地面砖，铺贴厨房墙砖（门套安装前、橱柜安装前）。3、施工材料的不同泥工：水泥、砂子、红砖等辅料。瓦工：墙面砖、地面砖、仿古砖等主材。

5，泥工木工油漆工各自的具体工作是什么

泥水工主要工作是：拌水泥浆、做地坪、砌砖、批水泥沙浆、贴瓷砖、贴大理石、捣制混凝土等……木工主要工作是：制作吊顶、门窗套、柜类、玄关隔断、成品木器品等……油漆工主要工作是：补钉眼、打磨、油漆、喷漆等……

铺墙地砖，垒墙，抹灰吊顶，门窗套，柜子，墙地顶面造型墙面漆，刮腻子，门，柜子油漆泥工主要是做水泥，砂浆，砖块，瓷砖，等系列硬质材料的活。木工就简单了，就是做木头之类的活，家装里面也包括一些装饰类材料的施工油漆工就是施工表面需要油漆的部分。之间也包括墙壁刮白（也可以是泥工的活）

这些东西向知道还是自己到劳务市场问几个工人就知道了

6，装修泥工要注意什么

1、水泥超过出厂期三个月就不能用了 2、不同品种、标号的水泥不能混用 3、黄砂一定要用河砂，用嘴尝味道就知道了 4、墙地砖要浸水两小时以上，阴干后才能贴 5、墙地砖宁可多买几片，不要少买，否则容易出现色差 6、一面墙上不能有两排非整砖 7、擦缝完成后要立即对瓷砖进行清理 8、地面贴大理石(浅色)，石材背面要做防水 9、阳角处要割45度角 10、地砖要向地漏处倾斜，否则容易积水 11、墙砖碰到管道口要采用套割的形式，这样看起来还是整块的砖 12、地面大理石宜干铺 13、地砖一定要耐脏，防滑，不要光为了好看 14、亚光瓷砖难清理 15、阳台地砖要注意排水方向

泥工施工的9个要点：要点1：装修的时候，难免要敲敲打打、堆堆砌砌，敲敲打打的时候要注意不能敲承重墙，而对于新砌的墙体，为了保证新砌墙体的牢固，建议在新砌墙体的门洞上方，放置预制过梁。要点2：为了保证墙砖粘贴牢固，在贴瓷砖前要让墙砖充分浸泡，浸泡至无水泡为止。要点3：为了防止地砖空鼓，影响日后的使用，铺设地砖的时候，干水泥砂浆层应该足够厚，一般须达到3cm左右。要点4：为了保证在光滑的墙面上贴砖牢固，应该把原来光滑的墙面作凿毛处理。要点5：为了防止卫生间、阳台水往室内渗漏，建议在交接处设置隔水带，同时要做好防水处理。另外，为了防止厨房、卫生间水不向外渗漏，厨房与卫生间的地面最好低于其他地面20~30毫米。要点6：为了保证地面不积水，贴砖的时候应做到墙砖压住地砖。要点7：贴瓷砖的时候，为了阳角更美观，对凸出来的角应作拼角处理。要点8：为了防止新老墙搭接处开裂，对承重墙与隔断墙相连的新建墙体，先敲掉保护层，露出钢筋，选用φ6，长度为不小于1200mm的钢筋焊接牢固，作为拉力筋与墙体相连，接口处挂铁丝网，并作抹灰处理，以确保墙体的稳定性和牢固性，尽量避免开裂。要点9：贴瓷砖的时候，砖上难免会沾染到水泥石灰之类的东西，为了防止贴好的墙砖受污染，清洗不干净，在贴完砖后一定要立即清洗干净。泥工施工注意事项：1、先做好防水涂料施工和闭水测试，才能开始贴砖。2、泥工施工前对原房有地面水平度、墙面垂直度、阴阳角方正，逐一检测，若发现对施工质量有影响的地方，应立即向项目经理反映，商量解决办法。3、贴墙砖之前，必须确定水电改造已通过验收，否则出现问题可能需要拆开返工。4、吸水率高的瓷砖需要先泡水以防空鼓，填缝可在24小时后进行。5、瓷砖购买应按照“多退少补”原则，算上瓷砖损耗一般需要购买多10%，瓷砖泡水后不可以退，所以用一箱泡一箱。最后可留下2-3片瓷砖放在家里备用。6、木工的安装工作如吊顶、龙骨、门窗，验收时应检查是否牢固。泥工施工六不宜：1、卧室不宜铺贴大理石；2、厨房，卫生间不宜铺贴抛光砖，应贴防滑地砖；3、卫生间地面不宜随便抬高；4、地漏不宜安装竖式；5、腰线不宜高于1.2米，低于0.9米；6、间墙不宜砌1/4墙，即侧砖墙。7、石膏板吊顶钉眼区需要涂刷防锈漆，以防止钉眼生锈涨裂。泥工施工五大忌：1、不准破坏承重结构；2、不准破坏外墙面；3、不准破坏防水层；4、不准增加楼层静负荷；5、不准将煤矿气管道埋入墙内。

7，如何进行泥工教学

在幼儿美术教学中，泥工教学作为其中一个重要组成部分，深受幼儿喜爱。当你给幼儿一团泥时，他们会很高兴地反复捏弄着玩，这时幼儿的手指和肌肉便参与了锻炼，所以泥工教学就是指幼儿以泥为材料，用手及简单的工具塑造立体形象的一种教学活动。通过泥工教学活动，教幼儿掌握用手和一些简单工具塑造各种物体形象（人物、动物等）的方法，使幼儿更好地用视觉和触觉感知物体的不同侧面，感知物体的立体性，帮助幼儿认识事物，形成立体感概念，发展幼儿的空间立体感，并能增强幼儿手的协调性、灵活性，促进其智力的发展。在幼儿泥工教学活动中，如何结合幼儿的年龄特点，合理安排并实施教学活动呢？首先要明确教学内容及要求。泥工教学的内容及目的主要是认识泥工的材料和工具，知道其名称、性质，学会用搓、团、压等方法，简单地塑造一些物体并能按自己的意愿塑造。我在进行泥工教学的过程中注重以下几方面的工作：一、设计课题为幼儿设计课题时，不仅要选择幼儿熟悉的，感兴趣的物体形象，而且要考虑到泥工表现的特点，因为泥工表现具有立体性，因而选择的物体形象要便于进行立体的表现，如各种水果（苹果、香蕉等）、各种动物（蜗牛、刺猬等）都可选为表现课题的内容。由于幼儿手腕肌肉尚未发育完善，眼手不能协调一致，所以最初的课题是让幼儿任意玩弄泥块，任意塑造一些简单的形体。只要他们自己能够说出塑造的是什么物体。教师在教幼儿玩泥时，要注意引导幼儿欣赏泥工作品，教师捏制几个给幼儿看，再安排幼儿玩泥活动。在幼儿玩泥活动中，教幼儿认识泥工的材料和工具，知道它们的名称、性质、用途和用法。以后，教师可以设计一些教他们用一种或两种基本技能表现简单的物体形象的课题。先教幼儿塑造单一的基本形状，这些课题可以是“苹果、饼干、油条”等。具体塑造方法是：把泥放在手心里，两手来回地搓，搓成大元宵，表示苹果；把泥放在手心里，两手前后搓，搓成圆柱体，表示小棒、面条；先团圆后再压扁，做成馅饼、圆饼干；把两根小棒拧一拧，就成了油条┅┅以后逐渐复杂化，教幼儿能对基本形体略加改变，塑成某一物体。为幼儿设计课题时，特别要注意应具有一定的情趣性。例如：在“请娃娃来家做客”的课题中，让幼儿任意做一样点心招待娃娃，就比教师要求幼儿孤立地做一样糕点，更能发挥他们的积极性。另外，教幼儿塑造时，注意充分利用游戏法来引发幼儿兴趣，让他们在愉快轻松的游戏中掌握简单的技能。如在教幼儿做“梨”时，让幼儿有节奏地念儿歌并模仿动作，搓搓搓，搓成一个大元宵，搓搓搓，搓成一个长圆形，压压压，压出一个小坑来，抹抹抹，梨儿滑又滑。随着儿歌的节奏，幼儿很快就做好了“梨”。下课后，他们还很有兴趣地念着儿歌用手做着各种动作。就这样，在游戏中幼儿掌握了基本的泥工技能。二、观察泥塑与绘画相同，表现物体形象都离不开观察泥塑表现的是更接近实物的立体形象，这就不仅要引导幼儿观察认识物体一个面的形象特征，而且需要引导幼儿立体的观察，认识物体上下、左右、前后的形象特征。引导幼儿观察时，应注意从幼儿身边的事物入手，如：水果，蔬菜，各种玩具，进而观察各种动物，任务，有意识地比较各类事物不同的地方，掌握其主要特征。，为做好泥塑打好基础，才能对各种年龄的幼儿给予必要的泥工技能的指导。三、示范讲解在泥工教学中，教师的示范是非常重要的，通常是教师给幼儿看一看预先准备好的实物或教师自己塑的作品，通过让幼儿观察，明确它们的名称、形状、颜色，然后，教师就开始向幼儿逐步示范，边做动作边说明，幼儿跟着教师的示范，说明动作。使幼儿理解每个动作的顺序、要点，同时还要巡视每个幼儿的动作。在他们都学会了一种技能以后，再教下一种技能。另外，每次上课，教师要多为幼儿提供一份材料，以满足幼儿任意塑造的愿望。四、练习在泥工教学中，应采用灵活多样的练习方法和形式，激发幼儿学习兴趣，练习掌握泥工的表现技法。如做橡皮泥平面泥塑，根据表现内容的需要，选择合适颜色的橡皮泥，分别团成球，搓成条或拍成片，粘贴在瓷砖上，塑制成一幅画，用来布置教室。还可让幼儿用橡皮泥制成各种动物、人物、瓜果蔬菜等，用来充实游戏材料。另外，也可让幼儿直接用面团来做成各种面点，培养幼儿的劳动观点和对泥塑的兴趣。五、教学注意事项（1）做好课前准备。幼儿年龄较小，教师要帮助幼儿做好准备。在幼儿桌面上，把泥工需要用的工具和材料摆放好；泥塑前，要帮幼儿卷好袖子；泥塑后，要引导幼儿把作业放在指定位置。（2）妥善处理好幼儿的泥工作品。泥工作品保存教困难，教师要把作品安置在阴凉通风，不易被人碰撞的地方。（3）教学时间安排要注意时令。泥工教学的材料是泥，特别是橡皮泥，遇冷发硬不易塑造成型，遇热粘手，也易变形。因此，泥工课最好是春秋两季。以上五个环节在教学中并不是孤立表现的，它们是相互联系，相互渗透，相辅相成的。

进行小班泥工教学　　概要：1、设计恰当的课题；　　2、细致的观察；　　3、老师的示范讲解；　　4、练习操作肪注意事项。　　关键词：泥工教学；形象特征；示范。　　在幼儿美术教学中，泥工教学作为其中一个重要组成部分，深受幼儿喜爱。当你给幼儿一团泥时，他们会很高兴地反复捏弄着玩，这时幼儿的手指和肌肉便参与了锻炼，所以手工教学就是指幼儿以泥为材料，用手及简单的工具塑造立体形象的一种教学活动。通过泥工教学活动，教幼儿掌握用手和一些简单工具塑造各种物体形象(人物、动物等)的方法，使幼儿更好地用视觉和触觉感知物体的不同侧面，感知物体的立体性，帮助幼儿认识事物，形成立体概念，发展幼儿的空间立体感，并能增强幼儿手的协调性、灵活性，促进其智力的发展。在幼儿泥工教学活动中，如何结合幼儿的年龄特点，合理安排并实施教学活动呢首先要明确教学内容及要求：小班泥工教学的内容及目的主要是认识泥工的材料和工具，知道其名称(粘土、橡皮泥或面团)知道它们的性质是柔软的，可以塑造的。学会用搓，团圆、压扁、粘合等方法，简单的塑造一些物体并能按自己的意愿塑造。小班幼儿所用的工具主要是泥工板和湿布需掌握的技能主要是学会团、搓、压扁和初步学习粘合这四种技能，前三种技能都是通过手掌的动作来完成的，这是根据三岁幼儿手部肌肉发育的程度来规定的。进行泥工教学的方法包括以下几个方面：　　一、设计课题　　为幼儿设计课题时，不仅要选择幼儿熟悉的，感兴趣的物体形象，而且要考虑到泥工表现的特点，因为泥工表现具有立体性，因而选择的物体形象要便于进行立体的表现，如各种水果(苹果、梨、香蕉等)、各种动物(蜗牛、刺猬等)都可选为表现课题的内容。小班泥工的课题主要侧重以下几点，教会幼儿认识泥工的工具材料，懂得其名称和使用方法；教会幼儿简单的泥工技能，培养幼儿良好的卫生习惯。由于小班幼儿手腕肌肉尚未发育完善，眼手不能协调一致，所以最初的课题是让幼儿任意玩弄泥块，任意塑造一些简单的形体，只要他们自己能够说出塑造的是什么物体。教师在教幼儿玩泥时，要注意引导幼儿欣赏泥工作品，教师捏制几个给幼儿看，再安排幼儿玩泥活动，把泥放到泥工板上，让幼儿任意摆弄，和教师一块搓成团。在幼儿玩泥活动中，教幼儿认识泥工的材料和工具，知道它们的名称、性质、用途和用法。如知道什么是橡皮泥，什么是粘泥；知道它们是柔软的，可塑造的，稍加团、搓，就可变成多种不同的形状；知道泥工板是放泥和塑造用的；知道湿布是擦手用的。然后要逐渐培养幼儿良好的上课常规，知道不能随便扔泥，要爱护自己和别人作品，应保持衣服，桌面和地面的干净整洁等。以后，教师可以设计一些教他们用一种或两种基本技能表现简单的物体形象的课题。先教幼儿塑造单一的基本形状，这些课题可以是"皮球""苹果""筷子""饼干"等。具体塑造方法是：如把泥放在左手心里，两手来回地团，团出一个球状物，表示小球、苹果；把泥放在手心里，两手前后搓，搓成圆柱形，表示小棍、筷子、面条；先团圆后再搓长，以后再压扁，做成焰饼，圆饼干、方饼干。以后逐渐复杂化，教幼能对基本形体略加改变，塑成某一物体。如把两根小泥棍拧一拧，就成了麻花；把圆柱形体压一压，弯一弯，做成了香蕉。之后，教幼儿能够将两个基本形体结合在一起，而成某一物体。如将两个大小不同的球体结合起来，小球体放在上面，大球体放下面，就做成一个娃娃，或将两个一长一短的圆柱横竖搭起来，而成一架飞机等。教师若再提供一些简单的辅助物(一根小棍，一片树叶，几粒小豆等)幼儿做的作品会更为逼真。为小班幼儿设计课题时，特别要注意具有一定的情趣性。例如：在"请娃娃来家做客"的课题中，让幼儿任意做一样点心招待娃娃，就比教师要求幼儿孤立地做一样糕点，更能发挥他们的积极性。另外，教幼儿塑造时，注意充分利用游戏法来引起幼儿兴趣，让他们在愉快轻松的游戏中掌握简单的技能。如在教幼儿做"梨"时，让幼儿有节奏地念儿歌并模仿动作，一二三四呀团呀团(先团成一个球形)，二二三四呀搓呀差(将泥团的一端搓尖些)三二三四呀压呀压(用指头在泥团大的一头压出一个小坑)，四二三四呀抹呀抹("梨"做好了，用手在表面抹光)随着儿歌的节奏，幼儿很快就做好了"梨"。下课后，他们还会很有兴趣地念着儿歌用手做着各种动作，就这样，在游戏中幼儿学习掌握了基本的泥工技能。　　二、观察　　泥塑与绘画相同，表现物体形象都离不开观察泥塑表现的是更接近实物的立体形象，这就不仅要引导幼儿观察认识物体一个面的形象特征，而且需要引导幼儿立体的观察，认识物体上下、左右、前后的形象特征。引导幼儿观察时，应注意从幼儿身边的事物入手，如：水果、蔬菜、各种玩具，进而观察各种动物、人物，有意识地比较各类事物不同的地方，掌握其主要特征，为做好泥塑打好基础，在观察的基础上，才能对各种年龄的幼儿给予必要的泥工技能的指导。　　三、示范讲解　　在小班泥工教学中，教师的示范是非常重要的，通常是教师给幼儿看一看预先准备好的实物或教师自己塑的榈，通过让幼儿观察，明确它们的名称、形状、颜色，然后，教师就开始向幼儿逐步示范，边做动作边说明，幼儿随着教师的示范，说明而动作。如教幼儿搓胡萝时，教师边示范边说明："把泥放在手心里，两手前后地搓，搓成一根泥棍。请小朋友都拿起自己面前的泥，跟老师一起搓，搓成一根泥棍都把自己搓的小泥棍举起来，给老师看一下。好，放下。再看老师是怎样搓的，把一头搓尖些，这就是胡萝卜，请小朋友跟老师一起搓，把泥棍一头搓尖"，这样，教师示范完了，幼儿也跟着做完了。如果教幼儿做的物体要用两三种基本技能，那么教师就要将两三种技能分别教给幼儿。方法是自己做一下，让幼儿跟着做一下，并伴随语言讲解，使幼儿理解每个动作的顺序、要点，同时还要巡视每个幼儿的动作。在他们都学会了一种技能以后，再教下一种技能。另外，在每次上课，教师要多提供一份材料给幼儿，以满足幼儿任意塑造的愿望。　　四、练习　　在泥工教学中，应采用灵活多样的练习方法和形式，激发幼儿学习兴趣，练习掌握泥工的表现技法。　　如做橡皮泥贴面、根据表现内容的需要，选择合适颜色的橡皮泥，分别团成球，搓成条或拍成片，粘贴在较硬的板面上，塑制成一幅画面，用来布置教室。还可让幼儿用橡皮泥制成各种动物、人物、瓜果蔬菜等，用来充实游戏材料。另外，也可让幼儿直接用面团来做成各种面点，培养幼儿的劳动观点和对泥塑的兴趣。育 & 婴 …… 会　　五、教学注意事项　　1)做好课前准备。小班幼儿年龄较小，教师要帮助幼儿做好准备，在幼儿桌面上，把泥工需用的工具和材料摆放好；泥塑前，要帮幼儿卷好袖子或穿好罩衫；泥塑后，要引导幼儿放作业放在指定位置，不能随意把泥乱丢，保持桌面和地面整洁，把手洗干净。　　2)妥善处理好幼儿的泥工作品。　　泥工作品保存较困难，教师要把作品安置在阴凉通风，不易被人碰撞的地方，待晾，干后发给幼儿或在游戏中作玩具，如果泥塑短缺，必须注意不要让幼儿看到压碎他们自己的作品或与幼儿商量后再处理掉作品，避免挫伤幼儿学习的积极性。　　3)教学时间安排要注意时令。　　泥工教学的主要材料是泥，特别是橡皮泥，遇冷发硬不易塑造成型，遇热粘手，也易变形。因此，泥工课最好是春秋两季多为幼儿安排。上泥工课时还要考虑当天的温度，一般在摄氏20°左右。这样既有利于幼儿健康发育，又能保证制作的效果。　　以上五个环节在教学中并不是孤立表现的，它们是互相联系，互相渗透，相辅相成的。只要我们在教学实践中不断探讨，不断学习，相信我们会不断提高，不断完善自己。

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