用电动玩具玩自己，自制电动玩具

本文目录一览

1，自制电动玩具
2，电动玩具有哪些
3，珍惜时光立足脚下作文
4，作文玩玩具
5，四年级作文自己创造的节日
6，不能光顾眼前安乐应长远考虑相关作文

1，自制电动玩具

好像能接触到得“高科技”原件不太多啊，马达肯定是不错的选择，比如自制小风扇，或者你可以拆一个废弃的收音机或者什么电器，把扬声器拆下来，做个自制小音箱

科乐思玩过吗？我家孩子就在玩呢！是一种创意拼插模型，可以diy的，还有马达可以电动，还有链条、齿轮，可以锻炼科学知识。

我本来有个遥控飞机,可坏了.现在我把它改装成一个船了,而且还不错.完全自己去船不好做,这要个长的轴,伸到水里,短了会把水带上来.飞机那螺旋桨的轴刚好.你可以参考下

自制电动玩具

2，电动玩具有哪些

①回轮类电动玩具: 外形以车辆居多.玩具在行驶中如遇到障碍,即能自动转弯.其原理是底部装一回轮,由机芯带动,是玩具的主动轮,正常情况下回轮保持方向不变,使玩具直线行驶;遇到障碍物后,回轮改变方向,使玩具转弯. ②不落地类电动玩具: 外形以车辆居多.玩具在桌面上行驶时,一旦驶至桌沿,即会自动后退,改变方向,因此不会跌落.这个动作是依靠内部特殊的机芯运转来完成的. ③操纵类电动玩具: 品种有车辆和动物两类.电池不装在玩具体内,而是装入一个外接电池箱.操纵者手持电池箱,通过按动箱上的按钮,操纵玩具动作.电池箱与玩具之间用导线连接,所以称线控玩具.其优点是操纵者可凭自己意愿,随时改变玩具动作方向.缺点是玩具外拖一根导线,使用不便. ④轨道类电动玩具: 外形以火车,赛车居多.玩具沿轨道行驶,一般还有鸣叫,亮灯等附加效果.轨道有塑料和金属两种.塑料轨道玩具以装在车身内的电池为能源.金属轨道玩具以"工"字型金属路轨代替导线,通入低压直流电,依靠金属车轮与轨道接触后通电,驱动车头内电机运转,带动车辆前进.另有一种轨道赛车,轨道可拼搭成各种形状,赛车由传动机构提升到一定高度,然后沿轨道滑下,滑行中能做出绕圈,滚翻等动作. ⑤行走类电动玩具: 以玩偶和动物形象居多.玩具能两腿直立行走或四肢爬行. ⑥模拟类电动玩具: 以玩偶和动物形象居多.玩具能模拟儿童或动物的各种生动动作,并加以夸张,如"小熊跳绳","猴子翻斤斗","哭笑娃娃"等.

摇控车、电子琴、电动摇头的玩具等

电动玩具有哪些

3，珍惜时光立足脚下作文

珍惜所拥有的时光 “燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。但是聪明的你，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?”每当..

如果一个人站高一点，眼界放宽一点，那么他就可能做出更成熟、更着眼长远的决定，而对解决当前面临的问题也会有更清醒的认识。　　对于大学生来说，富有远见并整体地看待事情尤其具有重要的现实意义。当面临一个不容易作决定的选择——诸如选专业、找工作，或是决定是否考研时，必须从长远的角度来考虑自己的未来。如果斤斤计较于当前的利益，或是囿于眼前的困难而踯躅不前，那是不会做出最明智的决定的。　　不过，目光长远并不等于空谈海市蜃楼，意识到这一点是很重要的。缺乏经验的年轻人必须注意，要脚踏实地塑造和追求自己的理想并为之而奋斗。用长远的眼光看待眼前的需要和问题，用全面的眼光对待现在和未来，这才是最好的。父母常用成人的眼光看孩子，其实孩子有自己的天地，他们对任何事物都感到新奇，充满了幻想，好游戏，爱提问题。可是有些父母让孩子“规规矩矩”，总想把孩子变成“小大人”，这种脱离年龄特点的教育很容易造成两代人的隔阂，多数是要失败的。　　父母不理解孩子还表现在很多方面，如孩子的兴趣爱好和父母不同，行为习惯和父母不同，等等。孩子的做法往往带有时代特色，而父母的做法往往带有过去时代的痕迹，两代人的经历不同，当然会有很多不理解。　　首先，要了解孩子的心理　　不了解孩子的心理就不会有童心，尽管你是为了孩子着想，但很难取得好的效果。　　比如，孩子下雪天想和小朋友去打雪仗，可是妈妈怕孩子着凉，把他关在屋子里。孩子苦苦哀求：“妈妈，让我玩一会儿吧，玩一会儿就回来。”妈妈却说：“外面天气冷，当心着凉。他们比你大，会欺负你的。你有这么多玩具，在家自己玩！”孩子哭了，这小天地怎么能与小伙伴打雪仗相比呢？　　有的孩子非要用自己的电动玩具去换小朋友手中的泥人，有的孩子养个小蝌蚪会倾注全部心血……这些在大人看来简直是不可思议的事情，可对孩子来说却是正常的。　　“每一个孩子在思想观点、感情、感受、快乐、不安、忧愁方面都是一个独特的世界。”谁了解孩子的心理，谁就会赢得孩子的心，取得教育的主动权；反之，则会产生顶牛现象，甚至遭到孩子的怨恨，费力而不讨好。

珍惜时光立足脚下作文

4，作文玩玩具

我家有各式各样的玩具，我最喜欢的玩具是小熊，它一身都是土黄色的，只有鼻子是白色的，它的鼻子圆圆的、胖胖的，两只眼睛大大的、黑黑的，是用玻璃做的，看上去炯炯有神，脖子上围着一条红色的围巾，像红领巾一样，真好看。每天我放学回家做完作业以后，我就跟小熊自言自语，它每次坐在那里静静的听我说话，从来都不会烦，我给它起了个好听的名字叫淘淘，淘淘的额头上、身上和脚心上有一个圣诞树图案，上写着它的名字。我的淘淘很可爱吧，我非常喜欢它我有一只喜爱的玩具小熊。它有一双乌黑明亮的眼睛和红鼻子，除了身体是圆的，耳朵和四肢都是半圆形的。最可爱的是小熊头上亮晶晶的毛，又软又暖，摸上去可舒服了。我一回家就想跟小熊玩，你动它一下，它就会发出象老鼠的叫声，好象在说：“作业做完了吗？”我的脸一下子红了，马上跑回房间拿起本子，边做边想：你这个坏蛋小熊，等我作业做完，和你玩个够。

说起玩具，我想你们都有玩具，而我的玩具是从小到大一直都陪着我的，对我来说意义非常重大，我现在介绍给你们听，看你们喜不喜欢它！它是圆圆的，不过它可以变成很多样子，比如说：苹果，香蕉，葡萄等等。它有很多种颜色，有红的，有黄的还有白色的，还有很多种颜色。你们能猜出来它是什么吗？“是像皮泥”有同学说是橡皮泥，到底是不是呢？答案揭晓的时候到了，那就是“橡皮泥”。那有些人会问：“为什么你会喜欢那么幼稚的橡皮泥呢？”我告诉你们吧！在我2岁生日的时候，我姐姐她把这橡皮泥送给了我，我那时还以为是吃的，就把它放进嘴里吃，我吃了一会儿立马将它吐了出来，不停的吐口水，姐姐看见了，她放声大笑起来，说我是一个大傻瓜。后来，姐姐她细心的教我这个橡皮泥怎么玩。结果我越来越喜欢它了，从小到大都是它一直陪着我。这块橡皮泥对我来说时一次教训，也时一次喜悦，它有着不同的意义。在一次偶然的机会下，我大展了身手。那就是学校要举办一个捏橡皮泥的比赛， ... ...

今天，我写完了作业，想玩玩具，就拿出一列火车和一辆小汽车，我在床上搭了一座桥。小汽车上不去，我把桥拆了。小汽车在床上跑来跑去，我在床上铺满了火车路。我心想看它们哪个跑得快，最后还是小汽车跑的快。这时，妈妈进屋了，我问妈妈：“你知道我的汽车跑的快，还是火车跑得快吗？”妈妈看了看说：“一样快吧。”我说：“不对，我刚才试过了，小汽车比火车要快。”爸爸回来了，我又问爸爸哪个快，爸爸也说：“一样快。”我高兴的说：“错了，是小汽车快。”妈妈叫我吃饭，我都顾不上吃了。我把火车放在小汽车上，小汽车还能跑，我又把汽车放在火车上，火车却不走了。看来还是汽车比火车厉害。玩累了，我才收起玩具去睡觉。　　这是我今天最快乐的一件事。

5，四年级作文自己创造的节日

我想设立一个香蕉节。在这一天里，无论是大人还是小孩都可以来到香蕉节的举办地点－－步行街。只见步行街人山人海，呼喊声、尖叫声、加油声……汇成了一支奇特的交响曲。只见他们分成了几个小组，准备进行激烈地吃香蕉比赛和刺激的游戏。呀！那些年轻人，一个一个地坐了下来，每个人的面前都把放着一个大圆盘，里面都放着整整23根香蕉。啊！吃香蕉比赛开始了旁观者都使出全身的力气，拼命地喊“加油！加油！”只见参赛选手们，一个不让一个。你大口大口地吃，我一个劲的往嘴里塞，他活灵活现像一只调皮的猴子，拿起香蕉，一挤整根香蕉都蹦了出来，他张大嘴一根香蕉都吞进了肚子……人们争先恐后，谁也不让谁。比赛结束了！“咯！咯！咯！”咦？那里发出来的笑声？再仔细一看，哦！原来是吃完香蕉的人，都变成了大花脸了。哦！忘了告诉你们谁是冠军了，你们肯定难以想象，冠军竟是一个不满7岁的小孩。据说，他非常喜欢吃香蕉，而且速度非常快，怪不得呢。我们还可以用香蕉作为接力棒，跑接力赛这样不仅可以锻炼身体，还可以让你玩得开心、快乐、兴奋。看他三个一群，五个一伙，再干嘛呢！走近一看。哦！原来在参加“寻宝”游戏呢。规则是这样的：由工作人员把香蕉藏在某一个地方，然后，让小组分头去找，谁找的香蕉最多，哪个组就获胜。人们东找找，西摸摸…… 这儿的游戏更刺激。只见这个人被蒙着眼睛，在画板上画出自己心中的香蕉。等她被拿掉眼罩后，我们看着她的画，都情不自禁的笑了出来，就连她自己都忍不住笑了出来，这哪里像香蕉呀！明明是一个东倒西歪的月亮。时间过得可真快，转眼间到了夜晚。夜晚的香蕉节同样灯火辉煌，美丽极了。天空中，燃烧着五颜六色各种各样的烟火。人们坐在地上欣赏着美丽的烟火，喝着香甜可口的香蕉汁，舒服极了。我们还可以举行一个隆重的香蕉晚会。这个晚会可是别具一心的晚会哦！主持人用香蕉代替话筒;演员们用香蕉代替道具;歌手们拿香蕉代替乐器;有关香蕉的魔术…… 先跟大家说到这,我要去准备香蕉节了,希望大家都来参加.

创造一个玩具节我想创造一个玩具节，因为我从电视上看到有好多山区的孩子没有玩具玩，还有我在上学的时候就不能玩我喜欢的玩具了。这一天，玩具店里的玩具全都打一折，零花钱少的孩子，就能拿着一两元买很多玩具，这样一来大家就都有了玩具玩。这一天，同学们的书包里满满的，不是书，而是玩具，男孩子带溜溜球、陀螺、变形金刚等，女孩子带芭比娃娃、布偶玩具等，到了学校，大家一起玩玩具，上课下课都可以玩，可以随便下座位，可以讲话……总之，这一天就是玩。，大家一起可劲的玩，玩具玩坏了可以得到免费修理。上课的时候老师也拿着玩具和同学们一起玩，上语文课的时候，老师教我们这些玩具的名称，并教我们读、写。上数学课的时候，老师让同学们找玩具的价钱，然后放在一起比较谁的玩具贵。上英语课的时候，老师教大家用英语读各种玩具的名字。上科学课的时候，老师教大家研究电动玩具的奥妙。上手工课的时候，老师发给大家彩色的卡纸，教大家做玩具。这一天很快就过去了，没有家庭作业，回到家不用写字了，到家就高兴地玩，想玩什么玩具就玩什么玩具，我多么希望有这样一个节日啊！

6，不能光顾眼前安乐应长远考虑相关作文

如果一个人站高一点,眼界放宽一点,那么他就可能做出更成熟、更着眼长远的决定,而对解决当前面临的问题也会有更清醒的认识. 对于大学生来说,富有远见并整体地看待事情尤其具有重要的现实意义.当面临一个不容易作决定的选择——诸如选专业、找工作,或是决定是否考研时,必须从长远的角度来考虑自己的未来.如果斤斤计较于当前的利益,或是囿于眼前的困难而踯躅不前,那是不会做出最明智的决定的. 不过,目光长远并不等于空谈海市蜃楼,意识到这一点是很重要的.缺乏经验的年轻人必须注意,要脚踏实地塑造和追求自己的理想并为之而奋斗.用长远的眼光看待眼前的需要和问题,用全面的眼光对待现在和未来,这才是最好的.父母常用成人的眼光看孩子,其实孩子有自己的天地,他们对任何事物都感到新奇,充满了幻想,好游戏,爱提问题.可是有些父母让孩子“规规矩矩”,总想把孩子变成“小大人”,这种脱离年龄特点的教育很容易造成两代人的隔阂,多数是要失败的. 父母不理解孩子还表现在很多方面,如孩子的兴趣爱好和父母不同,行为习惯和父母不同,等等.孩子的做法往往带有时代特色,而父母的做法往往带有过去时代的痕迹,两代人的经历不同,当然会有很多不理解. 首先,要了解孩子的心理不了解孩子的心理就不会有童心,尽管你是为了孩子着想,但很难取得好的效果. 比如,孩子下雪天想和小朋友去打雪仗,可是妈妈怕孩子着凉,把他关在屋子里.孩子苦苦哀求：“妈妈,让我玩一会儿吧,玩一会儿就回来.”妈妈却说：“外面天气冷,当心着凉.他们比你大,会欺负你的.你有这么多玩具,在家自己玩!”孩子哭了,这小天地怎么能与小伙伴打雪仗相比呢? 有的孩子非要用自己的电动玩具去换小朋友手中的泥人,有的孩子养个小蝌蚪会倾注全部心血……这些在大人看来简直是不可思议的事情,可对孩子来说却是正常的. “每一个孩子在思想观点、感情、感受、快乐、不安、忧愁方面都是一个独特的世界.”谁了解孩子的心理,谁就会赢得孩子的心,取得教育的主动权；反之,则会产生顶牛现象,甚至遭到孩子的怨恨,费力而不讨好. 其次,要知道孩子的要求美国学者赫茨为了了解孩子的心理要求,对五大洲20多个国家10万名孩子进行了调查,发现孩子对父母的主要要求有10条： (1)孩子在场,不要吵架, (2)个孩子都要给以同样的爱,不要偏心. (3)任何时候都不要对孩子失信、撒谎,说话要算话. (4)母之间要互相谦让,互相谅解. (5)父母和孩子之间要保持亲密无间的关系. (6)孩子的朋友来家做客时,要表示欢迎. (7)对孩子提出的问题要尽量全面地予以答复. (8)孩子的朋友面前不要讲孩子的过错. (9)注意观察和表扬孩子的优点,不要过分强调缺点. (10)对孩子的爱要稳定,不要忽冷忽热,不要动不动就发脾气. 再次,要经常回忆自己的童年每个人都有自己美妙的童年.可人一做了父母,往往就把自己的童年给忘了,一味以成人的心情要求孩子.如果父母能经常回忆自己的童年,“将心比心”,遇到问题替孩子设身处地想想,就容易理解孩子的心情,对孩子的教育方法自然也会改变. 比如孩子正跳皮筋跳得来劲,父母非得让孩子马上回家,孩子的嘴就会撅得老高老高.为什么?因为她刚跳完,应该给别人抻皮筋了,这时候走开,小朋友就会对她不满.假如好容易等到该她跳了,而父母把她叫回家,她心里也会不满.如果父母理解孩子的这种心情,说,再玩几分钟就回家,孩子有了思想准备,“告一段落”后自觉不玩,心里的不平衡也就得到解决. 做父母的不要忘了自己的童年：拍洋画、弹球、打弹弓、跳皮筋、跳房子、下老虎棋、吹泡泡、过家家,都曾使我们迷恋过；骑马打仗、打雪仗、藏猫猫,也曾使我们激动过,如果这些我们能回忆一下,对于理解孩子,正确引导孩子都是大有好处的. 没有理解就没有真正的爱.不理解孩子,父母对孩子的爱反而会使孩子反感,其要害是父母脱离了孩子的实际,强人所难,甚至把孩子当成执行自己意志的工具.相反,站到孩子的立场上以孩子的目光看待自己的要求,支持孩子的正当要求,与孩子同喜、同忧、同乐,心理相通,情感交融,这样才能爱得准,爱得深,爱得正当. 当然,理解不是目的,而是教育的起点.理解代替不了教育,但没有理解往往也很难教育.有些孩子和父母情绪对立,往往是父母不理解孩子,简单粗暴教育孩子造成的.理解就是为了避免这样的做法,变简单粗暴为耐心诱导,变单纯禁堵为积极疏导.

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