什么什么的方案设计，什么是概念性方案设计

本文目录一览

1，什么是概念性方案设计
2，什么的方案填形容词
3，什么叫教学方案设计
4，统计调查方案设计应包括哪些方面的内容
5，建筑方案设计包括哪几个方面的内容
6，员工培训方案设计的原则是什么急

1，什么是概念性方案设计

概念性规划是介于发展规划和建设规划之间的一种新的规划，它强调思路的创新性作为一种规划设计的思维方法，它淡化了设计的表象，使规划成为纲领性、战略性

什么是概念性方案设计

2，什么的方案填形容词

周到的方案；周密的方案；细致的方案。。。。

适合的方案

行之有效的方案成功的方案

什么的方案填形容词

3，什么叫教学方案设计

教学方案应包含的主要内容是：本次课程标题、教学目标、教学内容、重点难点、教学过程、习题与小结、教材与参考资料以及教学资源等。

今天,我们一块儿来学习我国著名的语言学家、北大教授季羡林先生的一篇短文，这篇短文读起来象是在聊家常，通俗易懂，但其实，越读越有味道，颇耐人寻味！想学这篇文章吗？不急，我们先来听听音乐放松一下。

什么叫教学方案设计

4，统计调查方案设计应包括哪些方面的内容

应包括以下方面的内容：(1) 调查目的：调查目的要符合客观实际,是任何一套方案首先要明确的问题,是行动的指南.(2) 调查对象和调查单位：调查对象即总体,调查单位即总体中的个体.(3) 调查项目：即指对调查单位所要登记的内容.(4) 调查表：就是将调查项目按一定的顺序所排列的一种表格形式.调查表一般有两种形式：单一表和一览表.一览表是把许多单位的项目放在一个表格中,它适用于调查项目不多时;单一表是在一个表格中只登记一个单位的内容.(5) 调查方式和方法：调查的方式有普查、重点调查、典型调查、抽样调查、统计报表制度等.具体收集统计资料的调查方法有：访问法、观察法、报告法等.(6) 调查地点和调查时间：调查地点是指确定登记资料的地点;调查时间：涉及调查标准时间和调查期限.(7) 组织计划：是指确保实施调查的具体工作计划.

统计调查方案一般包括以下基本内容：1、确定调查目的2、确定调查对象和调查单位3、确定调查项目4、设计调查问卷5、选择调查方法6、确定调查时间和调查期限7、制定调查的组织和实施计划扩展资料调查种类1、按调查对象包括的范围不同，可分为全面调查和抽样调查。（1）全面调查是对被调查对象中所有的单位全部进行调查，其主要目的是要取得总体的全面、系统、完整的总量资料。（2）抽样调查是对被调查对象中一部分单位进行调查。2、按登记时间是否连续，可分为经常性调查与一次性调查。(1）经常性调查，是随着调查对象在时间上的发展变化，而随时对变化的情况进行连续不断的登记。其主要目的是获得事物全部发展过程及其结果的统计资料。(2）一次性调查：是不连续登记的调查，它是对事物每隔一段时期后在一定时点上的状态进行登记。其主要目的是获得事物在某一时点上的水平、状况的资料。3、按调查的组织方式不同，可分为统计报表制度和专门调查。(1）统计报表制度：它是按照国家统一规定的调查要求与文件（指标、表格形式、计算方法等）自下而上的提供统计资料的一种报表制度。(2）专门调查：是为了某一特定目的而专门组织的统计调查。包括：普查、抽样调查、统计报表、重点调查、典型调查等。参考资料来源：百度百科——统计调查参考资料来源：百度百科——统计调查方案

(1) 调查目的：调查目的要符合客观实际，是任何一套方案首先要明确的问题，是行动的指南。 (2) 调查对象和调查单位：调查对象即总体，调查单位即总体中的个体。 (3) 调查项目：即指对调查单位所要登记的内容。(4) 调查表：就是将调查项目按一定的顺序所排列的一种表格形式。调查表一般有两种形式：单一表和一览表。一览表是把许多单位的项目放在一个表格中，它适用于调查项目不多时;单一表是在一个表格中只登记一个单位的内容。 (5) 调查方式和方法：调查的方式有普查、重点调查、典型调查、抽样调查、统计报表制度等。具体收集统计资料的调查方法有：访问法、观察法、报告法等。 (6) 调查地点和调查时间：调查地点是指确定登记资料的地点;调查时间：涉及调查标准时间和调查期限。 (7) 组织计划：是指确保实施调查的具体工作计划。

5，建筑方案设计包括哪几个方面的内容

1.建筑主体布局要出现在图纸上；2.周边设施布局，比如办公室，会议室，娱乐室，宿舍区，厕所以及钢筋加工区，木工加工区，门卫；3.水电流向，暗沟布置；4.很重要的，塔吊的覆盖范围要布置明确；5.图纸右下角有关说明。一、通读一遍全文并浏览地段条件图　　应试者接到试卷后，从项目标题开始，逐项内容一直看下来，直至试卷最后可能有的附带说明，以便尽快对试题先获得一个整体的概况印象。此时，你首先要在脑中建立起一个设计目标的概念：试题要我设计什么?有多大面积规模?地段条件有哪些外在因素?此时在脑中同时搜索，我经历过这类型建筑的设计实践没有?或者体验过这类型建筑的生活没有?或者了解过这类型建筑的实例资料没有?上述这些问题都是脑中一闪念，而不是刻意去追忆。如果是肯定的回答，你会在心态上得到放松，因为心中有底。如果是否定的回答，可能你在心理上会紧张起来，因为对试题陌生，但千万不要慌张，稳住心态是相当重要的。以一个平常心就权当做一次课程设计练习也不仿，因为你才开始“读”任务书，还没有对它进行“审题”。　　二、抓住任务书的关键词加深理解　　任务书通篇文字不可能句句重要，应试者在通读全文的基础上回过头再仔细琢磨一下任务书的关键词，是使方案设计方向及其设计成果避免出现差错的重要环节，特别是对命题要充分理解其题意。例如，命题要求设计一座藏书量为80万册的某高校图书馆，对于这样一个命题，什么是关键词呢?显然，抓住“高校”这个图书馆特定服务对象的限定条件，就决定了这个图书馆平面功能布局的特点就会与市级图书馆、少儿图书馆、专业图书馆等有所不同。否则，连读者对象都搞混淆了，平面功能设计自然也会发生偏差。　　又如，命题要求对某宾馆为了升星级而进行公共部分的扩建设计。此命题的关键词一定要抓住“扩建”二字。这就意味着你所设计的平面应是作为配角与宾馆的主体和谐共生，而不是喧宾夺主另搞一套。其二，这个扩建的功能内容不是孤立自成一体，必须与宾馆主体在功能上互通。那么，扩建的旅馆公共部分在方案设计中，如何与旅馆原有主体部分进行有机衔接就成为重要的考核点之一了。　　三、在阅读过程中建立起基地环境的空间概念　　建筑方案设计是一个建筑形象创作的过程(尽管考试不要求设计立面、剖面，不要求画透视图)，而建筑是处在某一特定的环境之中。因此，你所要设计的建筑是放在什么样的空间环境中，这是需要事先心中有数的。而你将要设计的建筑平面形式在阅卷人看来就是一个形象的立体建筑，他就要评价你设计的建筑与给定的环境条件是不是和谐。因此，在阅读任务书的过程中应很快建立起地段条件图的空间概念。它将决定总平面图设计是否合理。一旦你对基地环境的空间概念不清，就会导致总平面设计出现错误，而总平面设计前提错了，建筑设计步步就会跟着错下去。　　另一个需要建立空间概念的内容是，任务书可能提供一个该类型建筑的平面功能分析图。这仅仅是若干房间功能相互关系的图示，还算不上是功能布局图，因为它们不会在一个层面上，必定要转换成在空间上的功能关系图示。当然这项工作暂不需要用图画出来，而是要在应试者脑中建立起这些房间在空间上的功能关系。这有助于当设计工作进展到功能分析阶段时应试者能很快把所有房间在竖向上进行合理分区。　　四、明确设计要求　　“设计要求”是任务书内容的重要组成部分，包括地段环境要求;面积控制要求;房间组成要求;各房间特殊功能的要求;答卷最后成果要求，甚至告诉应试者上述各项目中未包含而又特别重要的要求。如：是否允许加注文字说明，建筑面积可否按轴线计算，图纸和文字表达的工具与材料等等。作为应试者对上述这些设计要求都要仔细阅读，不可遗漏，否则，在不明设计要求的情况下怎么能做好一个设计呢?　　五、在审题过程中，加强思考　　建筑设计分为若干阶段，每个设计阶段针对不同的设计问题展开有目的的设计活动，但是，这几个设计阶段又不是完全割裂开来的，它们互有渗透、互动推进设计进程。审题作为建筑设计的第一阶段当然是以理解任务要求为主，但要想提高设计效率，就必须使设计阶段互有交叉，就得一边阅读任务书(特别是第二遍阅读时)，一边在脑中闪现一些设计想法。尽管这些设计想法很模糊，但从这些边阅读边闪现的创作思维灵感的火花中会有一种潜意识的设计想法呈现。例如，阅读了任务书关于功能内容以及各种制约条件的条文，可能对建筑布局的形式已经初步产生了口字形平面的想法。也许你曾做过类似的平面模式，因为它有很多优点。诸如能保证主要房间南北向，中间庭院可保证多数房间通风采光好，辅助房间、楼梯都可布置在东、西两端，如果东西面II缶街也会有一个较宽的完整立面等等。结合过去的设计经验，你若能在阅读任务书过程中，主动进行同步思考，这样就会使设计方案很快上路。特别是当你在读地段条件图时，一方面眼睛看着地段条件图，另一方面配合视觉传递的信息，脑子就在思考总图的设计问题，这就大大提高了设计效率。在整个建筑设计行业，方案设计师是处在整个行业上游的，他们是整个工程的龙头，是整个工程成功与否的关键所在。一个好的方案，可以铸就标志型的建筑，并带领方案设计的潮流；但一个不合理的方案，却很有可能让工程造价飙升，甚至带来结构性的安全隐患。作为一个结构工程师，我在这几年的工作中，接触了很多的建筑方案，有住宅的，有公建的，有厂房的......这些方案里面，大部分都有比较严重的问题。有的问题我们在施工图设计中可以去避免和修改，但有的问题，却造成了施工过程中的较大难度，也带来了竣工之后的很多业主投诉，并影响了产品销售和地产商的声誉。以下就是我统计的一些关于建筑方案设计的问题，也许和您的看法有所不同，但的确是经验之谈。1. 建筑方案过于追求多层住宅的坡屋面效果，一味加陡坡屋面的坡度，造成顶层层高过大。由于多层住宅大部分还是使用砖混结构，对总层数、总高度和顶层层高都有很严格的限制，比较陡的坡屋面，势将造成顶层层高（算至坡屋面的一半）超过4m，而层高超限后，就必须在起坡点位置增设楼板，将整个建筑按多加一层来进行结构计算。这时如果方案本身就是7层的住宅，那么再加一层又会造成总层数的超限。所以多层住宅的方案中，如果是6层和6层以下住宅，可以充分考虑坡屋面的效果，但如果是底层带储藏间或车库的7层住宅，则应该严格控制坡屋面的高度和坡度。2. 多层砖混住宅和别墅，竖向变化过多，每层的房间布局都有较大变化，造成很多承重墙无法落地。虽然砖混结构允许少部分承重墙通过托梁进行转换，但过多的转换、次梁转换和连续转换两次的情况都是不允许的。相同道理，底层大空间的建筑，和首层有车库的建筑，也不适合砖混结构，但方案过程中却经常进行这方面的设计，造成整轴墙不落地或者形成框架柱和砖墙共同承重的情况。而这些都是建筑方案设计时必须避免的。3. 在砖混结构中，设置转角窗和错层超过500mm的房间。但转角窗在砖混结构中是严禁出现的，超过500mm的错层，也应当按照两层来计算，这样下来势必造成结构总层数超限。4. 在住宅方案设计中，客厅、餐厅和玄关位置的纵横墙都不在同一轴线上，造成该位置的梁布置混乱，出现梁搭在门口上方的问题。而且由于轴线不对齐，客厅和餐厅的楼板都会成为异型楼板，为避免楼板开裂，会将其加厚并设置放射钢筋，造成成本提高。5. 在高层建筑中，将地下室层高做得过高，造成零层板以下的剪力墙厚度加大50甚至100mm，上下层刚度相差过大，而且影响给排水专业的立管安装。

6，员工培训方案设计的原则是什么急

（一）培训需求分析培训需求分析是设计新员工入职培训方案的首要环节。它由培训管理人员采用各种方法和技术，对组织成员的目标、知识、技能等方面进行鉴别和分析，从而确定是否需要培训以及培训的内容。它是确定培训目标、设计培训计划的前提，也是培训评估的基础。只有充分了解、分析培训需求，才能设计合理的新员工入职培训方案。培训需求可从企业、工作、个人三方面进行分析：首先，进行企业分析。先确定企业的培训需求，以保证培训方案符合企业的总体目标和战略要求。大凡企业组织新员工入职培训，就是要把新员工因知识、技能不足，不了解企业的概况、历史、现状、远景规划而造成的盲目性所产生的机会成本的浪费，控制在最小限度。如果企业不组织新员工入职培训，新员工要花费比培训多得多的时间掌握这些知识。新员工进入企业，面对一个新环境，不了解企业情况，不了解职位要求，不熟悉上司、同僚、下属，不免感到紧张不安。为了使新员工消除紧张情绪，迅速适应环境，必须进行入职培训。其次，进行工作分析。工作分析是指新员工达到理想的工作绩效所必须掌握的技能和能力。接着，进行个人分析。个人分析是将员工现有的水平与未来工作岗位对员工技能、态度的要求进行比照，研究两者之间存在的差距，研究需要进行哪方面的培训来提高能力，达到员工的职务与技能的一致。但是，培训不是万能的，只有当新员工存在的问题是通过培训能够解决的时，则进行培训。（二）培训方案各组成要素分析新员工入职培训方案是培训目标、培训内容、培训资源，培训对象、培训日期与时间、培训方法、培训场所与设备、培训纪律的有机结合，具体分析如下：1.　培训目标。培训目标应设置总目标和具体目标。培训总目标是宏观上的、较抽象的，它需要不断分层次细化，使其具有可操作性。新员工入职培训就是要把因新员工知识、能力、态度等方面的差距所产生的机会成本的浪费控制在最小阶段，这就是企业新员工入职培训的总目标。培训的具体目标是：让新员工感受到企业对他们的欢迎，体会到归属感，以鼓舞士气；让新员工消除初进企业时的紧张焦虑情绪，很快适应新的工作环境，以便减少错误、节省时间；展现清晰的职位分析及、企业对个人的期望。告诉他，他的职位是干什么的，你希望他做到什么；培训新员工解决问题的能力，提供寻求帮助的方法，提供讨论的平台，帮助他更快地胜任本职工作；帮助新员工建立与同事和团队的和谐关系，减少员工的抱怨；让员工了解企业的历史、现状，让他融入企业文化。不管他什么背景、历史、来自什么样的公司，用强化的方式让他很快适应公司的组织文化，大家用同一个声音说话。总之，培训目标是培训方案实施的导航灯。有了明确的总体目标和各层次的具体目标，培训的组织者和接受培训的新员工才能少走弯路，收到事半功倍的效果。2.　培训内容。一般来说，新员工入职培训内容应包括以下三个层次：知识培训，是入职培训的第一层次。知识培训有利于理解概念，增强对新环境的适应能力。新员工只要听一次讲座或看一本书，就可能获得相应知识，简单易行，但学后容易忘记。如果培训仅停留在这一层次上，效果是难以保证的。技能培训，是入职培训的第二个层次，录用新员工不可避免地要走这一步。因为抽象的书本知识不可能立即适应具体的操作。即使新员工进入企业时就已拥有了优异的工作技能，他们也必须通过培训了解本企业运作中的一些差别。很少有员工刚进入企业就掌握了所需要的一切技能，至于新录用的会计师、工程师、经济师、医师、护士等专业人员也毫无例外应当参加新员工入职培训。他们虽然已掌握本专业的知识和技能，但都只限于自己的专业，而与其他专业之间缺乏沟通和协调，对本企业更不甚了解。应当通过培训，让他们了解企业的情况，了解本企业他人的工作，促进各类人员之间的沟通和协调，使他们从企业整体利益出发共同合作。而且，他们还可以通过培训更新专业知识，及时了解各自领域的最新知识及在本企业的应用，使之与社会经济技术的发展相适应。素质培训，这是入职培训的最高层次。素质高的员工有正确的价值观，有良好的思维习惯，有较高的目标。他可能暂时缺乏知识和技能，而素质低的员工即使已掌握了知识和技能，也可能不用，甚至帮倒忙。如果因为招聘把关不严，录用了素质低的员工，经培训不改的，应及时清退，否则，饴害企业。入职培训实践中，究竟如何选择培训内容，应从实际出发。如果录用的员工是管理人员，应倾向于知识和素质培训。如果录用人员是一般员工，则倾向于知识和技能培训。

你的看这家企业的核心利益是什么这家企业的老总想干什么他们想要什么样地结果这才是最关键的

文章TAG：什么什么的方案设计什么是概念性方案设计