复式教学，复式教学是教育学还是教育心理学

1，复式教学是教育学还是教育心理学

复式教学是教育学，复式教学（combined instruction）是把两个或两个以上年级的学生编成一班，由一位教师用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学的组织形式。

没看懂什么意思？

复式教学是教育学还是教育心理学

2，什么是复式组织

“复式教学”在工具书中的解释1、教学的一种特殊组织形式。它是指一个教师，在同一课堂，在同一节课里对两个以上不同年级学生进行的教学。它同单式教学相对。单式教学是指一个教师，在同一课堂，在同一节课里对一个年级学生的教学。

我是来看评论的

什么是复式组织

3，复试教学的基本含义和特征

复式教学作为一种世界范围内客观存在的、相对于单式教学而言的教学组织形式，在国内发展的百年历程中，在基础教育舞台上扮演了重要角色；为农村普及九年义务教育，为边远山区、牧区儿童就近入学起到了特殊的和较长时期内不可或缺的作用。当前，农村中小学布局结构调整和新一轮课程标准改革，使得复式教学的生存发展空间相对减小；同时，在农村现代化不断推进以及适龄儿童逐渐减少的背景下，相对欠发达的西部农村地区复式教学不断增加又是出现的新情况。一方面，国内教育行政和社会大众主流普遍认为复式教学是落后的教学模式，应当被历史淘汰；另一方面，西部农村地区的特殊地理环境又决定了复式教学在较长时期内不可或缺。复式教学学者也针对传统复式教学的缺陷进行了积极的探索与研究，创造了富有生命力的“同动同静”等新模式，不断地适应着新教育教学改革的需求。复式教学是先进还是落后，是应该创新发展还是应该消亡淘汰，这种争论仍然是复式教学工作者与强大社会偏见之间激辩的关键论题。如何让社会大众与教育决策层关注与了解复式教学的内在优势及其存在的必要性，进而争取他们对复式教学发展创新的理解与支持，是当前复式教学工作者面临的新挑战。--------------,推荐给同学，有时间可以去看一看，我一般都是在智课网上去查看一些资料，很有用~~

虽然我很聪明，但这么说真的难到我了

复试教学的基本含义和特征

4，C调24孔复式口琴的吹奏教程谁有啊发我一份啊谢谢

我吹了15年口琴，刚开始学是有些费劲，讲那么多理论没有用，看了都晕。听我的！！！很简单：刚开始学找不到简单的秘诀就1个听好：用左手和右手的食指掐住2个音的位置，左手食指掐在1下；右手食指掐在7；下面等吹熟了眼睛就不需要再看了。很简单，不要看太多理论书，多练练简单的歌就行了。先吹1234567，7654321，吹熟他，最好一边吹一边用舌头打拍子，一下一下点琴空，然后就是些简单的歌，吹一吹，1个星期后你会发现有些个你自己也会吹几给小节，没事不要急很好学我半小时就学会了。现在有16把不同的口琴，：）呵呵~ 复制过来的，希望用得上

1、先练习“单音奏法”，这一奏法的特点是仅以唇口对准某个发音孔（上下两个孔，下同），该吹的吹，该吸的吸就可以了。在练习过程中，可以找一首简单的歌曲进行适应性体会。如此练习较熟后，即可以唇口对准两个发音孔来吹或吸，但就口琴的特点来说，每次口含两个音孔和含一个音孔的效果是完全一样的，之所以要按这个过程练，目的就是为了能够快速准确的找到自己所要演奏的音阶。 2、单音奏法练熟后（较快的话几个小时就可以吹会一首歌曲），即可开始进行“新式单音奏法”的练习，这一技巧的特点是在单音奏法的基础上进行的，可口含七孔，用舌头盖住右边五个孔后吹奏左边剩余的两个音孔，发出的音与单音奏法的相同，这是一个基础练习，没啥可讨教的，效率高的话，这个过程大约需要一个星期左右。 3、正拍伴奏练习，这一练习的的特点是在“新式单音奏法”的基础上进行的，就是在进行新式单音奏法练习时，盖孔的舌头随着节拍的运行拍打音孔，即舌头快速地一起一落，而不中断乐曲的演奏，出现类似“哐、哐”的伴奏音，相对于以上两个练习来说，这一练习难度较大，可能需要花费你更多的时间，但这是演奏口琴最基本的技术。在以上练习过程中，你最好是伴以某首自己熟悉的曲子来进行，但切记曲子一定要简单、且是自己会的（哪怕你不太懂谱关系也不大，但要看着谱练），而且要靠背谱来吹奏，奏得流畅一些就可以了。如果你能够很流畅地用正拍伴奏技术来演奏乐曲，那就是说你已经具备很不错的口琴演奏基础了，再往后的话，怕是没有什么可以难倒你的技巧了。具备这个基础，其它的技巧皆可触类旁通——前面我已说过这句话了，当然以后的事就要靠你自己钻研了！

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