1，怎么计算计算方法

算理和算法既有联系，又有区别。算理主要回答“为什么这样算”的问题；算法是主要解决“怎样计算”的问题。算理是计算的依据，是算法的基础，而算法则是依据算理提炼出来的计算方法和规则，它是算理的具体体现。算理为计算提供了正确的思维方式，保证了计算的合理性和可行性；算法为计算提供了便捷的操作程序和方法，保证了计算的正确性和快速性。算理和算法是计算教学中相辅相成、缺一不可的两个方面。处理好算理与算法的关系对于突出计算教学核心，抓住计算教学关键具有重要的作用。当前，计算教学中“走极端”的现象实质上是没有正确处理好算理与算法之间关系的结果。一些教师受传统教学思想、教学方法的支配，计算教学只注重计算结果和计算速度，一味强化算法演练，忽视算理的推导，教学方式“以练代想”，学生“知其然，不知其所以然”，导致教学偏向“重算法、轻算理”的极端。与此相反，一些教师片面理解了新课程理念和新教材，他们把过多的时间用在形式化的情境创设、动手操作、自主探索、合作交流上，在理解算理上大做文章，过分强调为什么这样算，还可以怎样算，却缺少对算法的提炼与巩固，造成学生理解算理过繁，掌握算法过软，形成技能过难，教学走向“重算理、轻算法”的另一极端。处理计算教学中算理与算法的关系应注意以下五点：一是算理与算法是计算教学中有机统一的整体，形式上可分，实质上不可分，重算法必须重算理，重算理也要重算法；二是计算教学的问题情境既为引出新知服务，体现“学以致用”，也为理解算理、提炼算法服务，教学要注意在“学用结合”的基础上，以理解算理，掌握算法，形成技能为主；三是算理教学需借助直观，引导学生经历自主探索、充分感悟的过程，但要把握好算法提炼的时机和教学的“度”，为算法形成与巩固提供必要的练习保证；四是算法形成不能依赖形式上的模仿，而要依靠算理的透彻理解，只有在真正理解算理的基础上掌握算法、形成计算技能，才能算是找到了算理与算法的平衡点；五是要防止算理与算法之间出现断痕或硬性对接，要充分利用例题或“试一试”中的“可以怎样算？”“在小组里说一说，计算时要注意什么？

怎么计算计算方法

2，如何快速算加减法

1、加法速算：计算任意位数的加法速算，方法很简单学习者只要熟记一种加法速算通用口诀 ——“本位相加（针对进位数） 减加补，前位相加多加一 ”就可以彻底解决任意位数从高位数到低位数的加法速算方法，比如：（1）67+48=（6+5）×10+（7-2）=115（2）758+496=(7+5)×100+（5-0）×10+8-4=12542、减法速算：计算任意位数的减法速算方法也同样是用一种减法速算通用口诀 ——“本位相减（针对借位数） 加减补，前位相减多减一 ”就可以彻底解决任意位数从高位数到低位数的减法速算方法，比如：（1）67-48=（6-5）×10+（7+2）=19（2）758-496=（7-5）×100+（5+1）×10+8-6=2623、直接用计算器进行计算，这种方法是最简单的、最快的！
1.先易后难 先从十以内的算起。可以与生活中可以用数量概念表达的物体结合。比如苹果、桔子、荔枝、西红柿、芒果等，这样可以提高孩子的兴趣，也可以让他知道学习数学在生活中的重要作用。 2.巩固成果 家长要利用一切可以利用的时间，来给孩子出题目。只要有个空闲就可以提问，语速要快，这样给孩子一种紧迫感，可以锻炼他快速思维提升效率的习惯。家长随口就可以说出3+2、5+4、9-3等等，只要孩子答对了，就要表扬他，“真棒”“真厉害”“我的孩子真聪明”等。十以内的要让他特别的熟练后再进入二十以内的，同样非常熟练后过渡到百以内。不要过快，循序渐进，效果最好。 3.辅导技巧 十以内的，再重申一遍，一定要让孩子极其熟练才行。要达到的效果。万莫着急。要告诉孩子加减法是一个互补的关系，特别是在十以内加减法时一定要讲清楚，这样有助于孩子的理解。 二十以内的加减法，要建立在孩子熟练掌握十以内加减法之上才行。十以内的很熟练后，可以很快掌握二十以内的。这一阶段的辅导要借助一些书面的运算，家长可以给孩子出题，方法是找一个有横格的本子，在大约有十页的纸上随机按1+1、1+2、1+3……1+20，2+1、2+2、2+3……2+20,3+1、3+2、3+3……3+20，一直出到19+1为止，这样出题的好处是可以把20以内的数字的任一组合都给孩子顾及到了。减法也是如此。 100以内的练习时也是这样。 4.计时奖惩 要给孩子采取计时方式做练习，也可以给孩子出50或100道题计时，孩子做完后，用醒目的笔给孩子判上分数并保存起来，这样可以让孩子感受到自己的点滴进步，提高他练习的乐趣。超时了就给点奖励，慢了就可以用一些小小的惩罚。视当时的学习情况定。

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3，excel合格率怎么算

材料/工具：Excel20071、打开Excel2007文档选择单元格，然后写上合格率。2、然后输入函数。在最上面命令行输入函数的位置输入“=COUNTIF(B2:B15,">=60")/COUNT(B2:B15)”，3、能够看到计算出来的合格率是分数这时候，点击右键选择单元格格式，4、然后选择百分比5、这时候就能转换成百分比了如下图所示。
1.首先打开EXCEL软件，打开自己准备好表2.单击选择入“=”，再点击公式，选择插入函数，选择IF函数。点击确定。3.在弹出的函数参数对话框中，在逻辑值里面输入【H3<60】第一个任意框内输入【"不及格".4.在第三行内输入【IF(H3<76,"及格",IF(H3<86,"良好","优秀"))】单击确定，如图。5.单击确定以后，把鼠标放到优秀的右下角当鼠标变黑色的小+时向下拖拉鼠标，自动填充数据。最后保存表格即可完成
1、一份成绩单，学生姓名及成绩表，要计算该班级的及格率。2、首先，要用countif函数，计算符合条件的单元格数目。3、=count第一个参数是范围，选择分数的范围，然后选择第二个参数。4、第二个参数是>60分的，这里要用引号。5、得出结果是17就是有3个不及格。6、然后及格率是及格人数除于总人数，总人数就是count（b2：b21）整个区域，得出结果是0.85。7、然后需要转换为百分比，单击单元格右键，选择设置单元格格式。8、在数字-分类中选择百分比，小数点后可以保留2位或者3位等。9、确定，最后得到结果是85%。
1.首先打开EXCEL软件，打开自己准备好表2.单击选择等级下面的表格，输入“=”，再点击公式，选择插入函数，选择IF函数。点击确定。3.在弹出的函数参数对话框中，在逻辑值里面输入【H3<60】第一个任意框内输入【"不及格".4.在第三行内输入【IF(H3<76,"及格",IF(H3<86,"良好","优秀"))】单击确定，如图。5.单击确定以后，把鼠标放到优秀的右下角当鼠标变黑色的小+时向下拖拉鼠标，自动填充数据。最后保存表格即可完成。望采纳，谢谢
计算及格率： （1）单击选定用于存放计算结果的单元格（即结果放在哪里，就单击选定哪里）。 （2）在单元格中输入计算公式：=countif(要计算的数据区域,判断条件)/count(要计算的数据区域) 例如，如果要计算的数据区域为c2:c32，判断条件为 >=60 （表示及格及以上者），则输入： =countif(c2:c32,">=60")/count(c2:c32) （3）将结果单元格设置为百分比格式就行了。 计算优秀率的方法与计算及格率相同，只是判断条件为 >=80 （表示80分以上者）
产品的合格率=（一批产品中的合格产品数量÷这批产品总量）×100％.例：某 工人提交的产品中有48件合格的，另有2件次品，则合格率为48÷（48+2）×100％=0.96×100％=96％,合格率一般用百分数表示，也可以用分数表示，上例合格率用分数表示时算式是：48/（48+2）=24/25.

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4，如何计算雷诺数

雷诺数（Reynolds number）一种可用来表征流体流动情况的无量纲数，以Re表示，Re=ρvd/η，其中v、ρ、η分别为流体的流速、密度与黏性系数，d为一特征长度。例如流体流过圆形管道，则d为管道直径。利用雷诺数可区分流体的流动是层流或湍流，也可用来确定物体在流体中流动所受到的阻力。例如，对于小球在流体中的流动，当Re比“1”小得多时，其阻力f=6πrηv（称为斯托克斯公式），当Re比“1”大得多时，f′=0.2πr2v2而与η无关。测量管内流体流量时往往必须了解其流动状态、流速分布等。雷诺数就是表征流体流动特性的一个重要参数。　　流体流动时的惯性力Fg和粘性力(内摩擦力)Fm之比称为雷诺数。用符号Re表示。Re是一个无因次量。　　雷诺数小，意味着流体流动时各质点间的粘性力占主要地位，流体各质点平行于管路内壁有规则地流动，呈层流流动状态。雷诺数大，意味着惯性力占主要地位，流体呈紊流（也称湍流）流动状态，一般管道雷诺数Re4000为紊流状态，Re=2000～4000为过渡状态。在不同的流动状态下，流体的运动规律．流速的分布等都是不同的，因而管道内流体的平均流速υ与最大流速υmax的比值也是不同的。因此雷诺数的大小决定了粘性流体的流动特性。　　外部条件几何相似时(几何相似的管子，流体流过几何相似的物体等)，若它们的雷诺数相等，则流体流动状态也是几何相似的(流体动力学相似)。这一相似规律正是流量测量节流装置标准化的基础。
雷诺数（Reynolds number）是一种可用来表征流体流动情况的无量纲数。计算公式：Re=ρvd/μ，其中v、ρ、μ分别为流体的流速、密度与黏性系数，d为一特征长度。例如流体流过圆形管道，则d为管道的当量直径。利用雷诺数可区分流体的流动是层流或湍流，也可用来确定物体在流体中流动所受到的阻力。
雷诺数（Reynolds number）一种可用来表征流体流动情况的无量纲数。公式：Re=ρvd/μ，其中v、ρ、μ分别为流体的流速、密度与黏性系数，d为一特征长度。例如流体流过圆形管道，则d为管道的当量直径。利用雷诺数可区分流体的流动是层流或湍流，也可用来确定物体在流体中流动所受到的阻力。拓展资料雷诺数较小时，粘滞力对流场的影响大于惯性，流场中流速的扰动会因粘滞力而衰减，流体流动稳定，为层流；反之，若雷诺数较大时，惯性对流场的影响大于粘滞力，流体流动较不稳定，流速的微小变化容易发展、增强，形成紊乱、不规则的紊流流场。物体在不可压缩粘性流体中作定常平面运动时，所有的无量纲数由两个参数确定：攻角α和雷诺数Re。为了实现动力相似，除了要求模型和实物几何相似外，还必须保证攻角和雷诺数相等。第一个条件总是容易实现的，而第二个条件一般很难完全满足。特别是，当被绕流物体尺度比较大时，模型此实物小很多倍，就需要很大地改变流体绕流速度，密度和粘度。 0
Re=（空气密度/粘性系数）*气流速度*特征长度空气动力学最基础的公式之一！
直线最高时速 218 km/h 0 - 100km/h加速用时 1.435 s 0 - 180km/h加速用时 2.668 s 车身尺寸 1.63×1.15×0.53m 车身重量 1680 kg 最小转弯半径 3.88 m 高速转弯半径 7.94 m 转向失控速度 184 km/h 漂移滑动摩擦系数 3 漂移转向系数 3.1 小喷动力 7774 n 小喷持续时间 0.63 s n20喷射动力(单人) 7527.4 n n20喷射持续时间(单人 3.10 s n20喷射动力（组队） 8021 n n20喷射持续时间(组队) 4 s 雷诺，综合性能最好的a车。飞车不可动摇的主流a车。请采纳！谢谢！

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