培养复合型人才，如何让成为复合型人才
来源：整理 编辑：五合装修 2023-04-22 00:04:42
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1，如何让成为复合型人才
多学，而且会总结。不是壹加壹等于二，而是一生二，二生三，三生万物。您可以看一本书，有利于开拓思维模式，新浪读书网的《社会纵横学》希望能帮到您。复合型的人才还体现在理论和实践的有机结合上。 什么是复合型人才呢?我认为复合型人才应该是在各个方面都有...市场调查显示,各行业各地区对复合型人才的需求非常强烈,企业偏爱复合型人才,而且“钱景”喜人。 复合型人才备受青睐。
2，企业如何培养复合型人才
复合型人才复合型人才应该是在各个方面都有一定能力，在某一个具体的方面要能出类拔萃的人。专家指出，复合型人才应不仅在专业技能方面有突出的经验，还具备较高的相关技能。比如随着it技术完全融入银行、保险、证券之中，那么，复合型人才将在未来几年内十分抢手。复合型人才就是多功能人才，其特点是多才多艺，能够在很多领域大显身手。复合型人才包括知识复合、能力复合、思维复合等多方面。当今社会的重大特征是学科交叉，知识融合，技术集成。这一特征决定每个人都要提高自身的综合素质，个人既要拓展知识面又要不断调整心态，变革自己的思维，成为一名“光明思维者”。网络新闻需要的复合型人才，首先在知识结构上应该是自然科学和社会科学的结合。其次，复合型的人才还体现在对人文社会科学内各学科的融会贯通。再其次，复合型的人才还体现在理论和实践的有机结合上。什么是复合型人才呢？我认为复合型人才应该是在各个方面都有一定能力，在某一个具体的方面要能出类拔萃的人。“21世纪最缺的是什么？人才！”而“21世纪什么最贵？还是人才！”《天下无贼》里的贼头黎叔这样说。贼都是需要有技术，而真正企业所需的人才更是需要有技术有专业知识，才能适应市场发展，经济进步。具有一项专业技能，并在另外领域有特长的复合型人才更是市场上最缺乏，而企业又求之若渴的人才类型。市场调查显示，各行业各地区对复合型人才的需求非常强烈，企业偏爱复合型人才，而且“钱景”喜人。复合型人才备受青睐掌握专业技能水平，又能动手操作的复合型人才薪资一年比一年高。上海市劳动和社会保障局昨天发布的全日制职位工资指导价位表明，去年紧缺的复合型人才工资增幅达15%，其中现代工艺美术设计人员的年平均工资增幅美术设计人员的年平均工资增幅高达32%，其年高位数工资已经超过10万元·复合型人才备受市场青睐·小语种复合型翻译人才大有作为·上海市紧缺复合型人才去年薪资增幅达到15％·偏爱复合型人才软件业缺“蓝领”更缺“金领”·一季度劳动力需求排行榜：三类复合型人才吃香·上海复合型人才“钱景”喜人技师薪资涨幅明显·复合型人才工资涨得快复合型人才的培养1.学校教育的转变长期以来，我们赋予高等教育的职能主要是培养高级专门人才，是高层次的专业化教育。因此，根据社会经济发展中各行各业对专门人才需要的预测决定各专业类别的招生数量，学校按照各专业方向对学生进行专业化教育，毕业后让他们按专业方向“对口就业”就成为高教运作的基本模式。半个多世纪以来，这种办学模式已为我们培养了一千多万各种专业人才，对促进社会经济的发展作出了不可磨灭的贡献。科学技术的迅猛发展使多学科交叉融合、综合化的趋势日益增强。当今的时代，任何高科学技术成果无一不是多学科交叉、融合的结晶。因此，如何培养出高质量的“复合型”创新型人才以满足形势发展的需要，已是摆在高等教育面前的十分突出的问题，这就引发了高等教育的深层次的变革。许多国家的教育界早已纷纷摒弃了专业化教育模式，把高等教育转移到提高国民整体素质的轨道上来。2.企业的培训和发展企业需调整某些部门的年龄构成或职工出现不能适应工作的情况或合并某些业务部门等等，都可能相应发生职务轮换。在大企业中，每年都有相当数量的职工，被宣布进行横向流动。这已成为现代企业员工管理的普遍现象。也可以使员工成为多面手。
3，什么叫复合型人才
复合型人才的定义是什么？ 劳动人事部门对目前需求量最大的复合型人才归为三大类，首先是既会动脑又会动手的“灰领”人才，工业产品设计制作人员、多媒体制作员、模具设计人员、室内装饰设计员、包装设计制作员、现代工艺美术设计员，都属于这一类。其次是既有国际化运作经验，又通晓本地实际情况的管理人才。随着我国加入WTO，与国际接轨日益深入，整个社会进一步开放，这类人员的需求量呈现不断放大的迹象，媒体策划和编辑以及出版设计人员都属于这一类。第三类是既懂技术又懂市场营销的人才。
4，如何培养复合型人才
知识特征 1、基础宽厚，知识面广。要基本通晓两个(或两个以上)专业或学科的基础理论知识和基本技能，因此具有较宽的知识面和宽厚的基础，从而为多学科知识的融会贯通提供了条件，也为不同专业知识的学习和能力的培养提供了良好的基础。 2、知识的交融。具有多学科的知识，但这些知识绝非松散而没有联系，而是相互交叉、融合，形成新的知识，并成为新的思维方法和综合能力的萌发点，不仅有助于解决本学科、本专业的问题，而且更容易有所创造。学科知识能否融合并综合地发挥作用，是的重要标志。 能力特征 1、能力的综合性。宽厚的基础和多学科知识的交融有利于能力的形成，但又不是各学科能力的简单相加，而是彼此之间互相取长补短，并在多种能力的基础上形成综合能力，在实践中发挥其综合功能。 2、能力的创新性。可以通过不同学科知识和能力的融合而达到对原来的知识、能力的超越，即能用一种全新的思维方法来思考所遇到的问题，提出新的解决办法。这也是人的创造力的迸发，是人的智能的飞跃。 培养模式 1、双学(历)位制。即在本科学习期间(或适当延长)完成两个跨学科专业的学习，获得两个专业的本科学历或学士学位。 2、第二学位制。即获得本科学位后，学习另一学科专业，获另一个本科学位。一般是为一些特殊工作需要开设的，如果思想政治教育第二学位专业。 3、联通培养制。一是专、本联通。即本科在校生在修完三年本专业课程后，进入另一学科专业学习1—2年，毕业后获原专业专科文凭和后专业本科文凭和学位，如广西大学的“国际贸易3+2班”、“技术经济3+1班”等。二是本、硕联通。即通过三年或三年半本科学习，在本科第四年或本科最后一个学期跨学科修读硕士研究生基础课程，获学士学位后再用二年时间完成硕士研究生学业，取得研究生学历和硕士学位。如一些学校的工商硕士的培养即是如此。 4、主辅修制。即学生在学习主修专业(本、专科)的同时，辅修另一学科专业，修满规定学分，获辅修证书。这是一种可以普遍实施的培养模式，在目前来说也是高校培养的主要途径。 5、选修课制。通过跨学院选修课和全校性选修课，建立学科或专业选课模块，让学生自由选读。学生修满某一模块的规定学分，给予类似辅修证书的学习证明，否则作选修课学分记载。模块式选课有利于学生比较系统地学习某一学科或专业的知识，加深对该学科或专业的.了解和认识，成为。选修课制是一种最灵活、最广泛的培养模式，有较强的普及性。 如何培养复合型人才 [篇2] 一、将培养高素质复合型人才纳入基础教育中长期发展目标。坚持德育为先、能力为重、全面发展的方针，将高素质复合型人才的培养作为基础教育，特别是高中阶段教育的重要内容，形成党委政府主导，教育部门主抓，全社会共同参与的良好局面，建立健全培养高素质复合型人才的常态机制，各级教育主管部门，各级各类学校将其纳入工作规划、年度计划、工作制度之中。 二、更新教育观念，深化课程改革，建立培养高素质复合型人才的工作机制。适应世界多极化、经济全球化、价值多元化的发展趋势，按照建立人才强国和培养现代适用人才的需求，建立科学的质量观和人才观，将培养具有良好人文科学素养和社会责任感，学科基础扎实，具有自我学习能力、创新精神的创新能力的高素质复合型人才作为教育的目标追求。新一轮课程改革就是对基础教育人才培养模式的系统变革，它包括转变课程功能，优化课程结构，更新课程内容，转变学习方式，改变考试评价，深化课程管理体系等内容，它是变革应试教育，推进素质教育的重要手段，但由于受传统观念的影响和各种因素的制约，课程改革还没有达到应有的目的，在高中阶段，仍然存在着“难、多、杂”的现象，课程开设的偏重偏轻、课程内容的偏高偏难等现象，不利于学生拓展视野，不利于学生展示能力，不利于学生汲取优秀文化的精髓，因而难以提升学生的人文素养、培养学生的科学精神、实事求是的人生态度、和谐的人生信念以及既独立又包容的价格品质。为此，必须坚定课程改革的决心，努力改变单纯以升学率为目的的单向评价模式，不断改进和完善科学的评价体系，使教育的改革真正朝着有利于培养高素质复合型人才的方向推进。 三、加大教育投入，改善办学条件，深化队伍的培养，建立现代教育体系。培养高素质人才，离不开相应的条件保障，现代化的教育教学设施，功能齐全的活动场所，适应现代需求的职业实训基地，都需要各级政府不断加大对教育的投入，改善办学条件。由于历史的原因，现阶段教师队伍正进入新老更替的阶段，年轻教师的比例不断增大，因此，需要不断加大对教师队伍的培养与培训，让他们牢固树立为国伦才的雄心抱负，提高专业能力与专业水平，为造就一大批高素质复合型人才做贡献。培养造就高素质复合型人才，还要建立基础教育与职业教育、高等教育相互衔接、互相协调、互相补充的完整教育体系，立足基础，志存高远，形成梯次人才培养模式。
5，什么是复合型人才
复合型人才就是多功能人才，其特点是多才多艺，能够在很多领域大显身手。复合型人才包括知识复合、能力复合、思维复合等多方面。当今社会的重大特征是学科交叉，知识融合，技术集成。这一特征决定每个人都要提高自身的综合素质，个人既要拓展知识面又要不断调整心态，变革自己的思维，成为一名“光明思维者”。网络新闻需要的复合型人才，首先在知识结构上应该是自然科学和社会科学的结合。其次，复合型的人才还体现在对人文社会科学内各学科的融会贯通。再其次，复合型的人才还体现在理论和实践的有机结合上。
6，大学四年如何把自己培养成一个既有理论知识又有实际动手能力的复
坚持通识教育与专业教育相结合的教育模式，在不断增加和扩大通识教育的教育内容、科目、范围的前提与基础之上，根据实际情况突出培养学生某一方面的专业知识与技能。近年来，这种教育理念已经达成了普遍的共识，很多高校的人文社科类的院系要求学生在校期间至少修读一到两门理工类的基础课程，而理工类的院系也要求本院系的学生在校期间也至少修读一到两门人文社科类的基础课程，在此基础上，学生还可以根据自己的兴趣以及未来从事行业的意向选修更多的跨专业科目。
7，lT市场需要的复合型人才应具备哪些素质
对21世纪的复合型人才，应培养具备哪些素质内容包括：1、 职业人基本素质培养： 行业分析与职业规划、 企业架构与管理、 求职心态与技巧、 职业态度与执行力、 时间与压力管理、 人际交往与沟通、 创业基本技能。行业分析与职业规划企业架构与管理求职心态与技巧职业态度与执行力时间与压力管理人际交往与沟通创业基本技能2、 职业人综合就业力培养： 网络办公高级课程、 公文写作、 演讲与口才实训、 市场营销与实效销售 。网络办公高级课程公文写作演讲与口才实训市场营销与实效销售关于职场就业力"N"的内容界定“n”为“职场专业技能类”培训课程，由若干个实用技能组成，是复合型人才的标志。学员可以根据自己所学专业及本人的职业发展取向选择学习，该技能的掌握可以使学员有一个高起点的职业生涯。学员在掌握“1”所代表的“职场就业力”的基础上，再掌握“n”所包含的“某个岗位技能”，就拥有了“就业”与发展的实力；如果学员掌握了一门以上的“职场专业技能”，就成为了职场上大量需求的复合型人才。“外语领域”是“n”中比较有特色的培训项目，特别强调对学员的行业实用英语的培训。详细情况见“外语领域”的课程设置。项目管理中心将根据企业人才市场需求，陆续推出外语等其它行业、其它专业课程等。 专家指出，复合型人才应不仅在专业技能方面有突出的经验，还具备较高的相关技能。复合型人才就是多功能人才，其特点是多才多艺，能够在很多领域大显身手。复合型人才包括知识复合、能力复合、思维复合等多方面。当今社会的重大特征是学科交叉，知识融合，技术集成。这一特征决定每个人都要提高自身的综合素质，个人既要拓展知识面又要不断调整心态，变革自己的思维，成为一名“光明思维者”。
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