求是创新,浙江大学校训求是创新源自于求是书院

求是 创新，所以实事求是是基础，创新是前提。创新而实事求是和创新是科研成败的关键，浙大的校训“求是 创新”可以追溯到浙大的前身求是书院，浙大的校训“求是 创新”可以追溯到浙大的前身求是书院，浙大校训暗含校训求是 创新。创新是在研究工作中发现新事实，发明新技术，提出新认识(或新理论)。

校训求是 创新。浙大的校训“求是 创新”可以追溯到浙大的前身求是书院。求是书院自成立以来，主张“实学，存其所，去其所不”。在师生中逐渐形成了“求是”的校风，日后一直延续到浙大。学校创建于1897 求是书院，1928年定名为国立浙江大学。1937年浙大西迁，在贵州遵义、湄潭办学，1946年秋迁回杭州。

1998年，四所同根同源的大学合并成立了新的浙江大学。在120多年的办学历程中，学校始终秉承“求是 创新”的优良传统，逐步形成了“勤政、修德、明辨、清廉”和“海纳百川、启迪真德、启迪民智、建设祖国”的共同价值观。延伸材料的形象识别:浙大现在的校徽最早见于1990年12月15日出版的《浙大校徽设计稿》(详见方案一、方案二)。

北京大学:思想自由，兼容并蓄，清华大学:自强不息，浙江大学:求是 创新武汉大学:自强不息，弘毅求是拓新南京大学:正直雄伟，李雪敦行北师大:学为人师，行为人迷山东大学:学无止境。复旦大学:博学笃定，思之南开大学:北京外国语大学:团结、紧张、严肃活泼同济大学:严谨求实团结创新暨南大学:忠诚真诚厦门大学:自强不息止于至善哈尔滨工业大学:规格严格、功夫到家、中山大学:博学审问、思维缜密、眼光独到、兢兢业业、务实漂亮。北京邮电大学:厚德，博学，恭敬，快乐。北京理工大学:团结勤奋求实

勤奋的修德是浙江大学的校训。浙大的校训是“求是 创新”，共同价值观的核心词是“勤奋、修德、有辨、务实”，浙大精神是“海纳百川、启迪真理、珍爱道德、开拓过去、建设祖国”。浙大的校训“求是 创新”可以追溯到浙大的前身求是书院。求是书院自成立以来，主张“实学，存其所，去其所不”。在师生中逐渐形成了“求是”的校风，日后一直延续到浙大。

华中科技大学的校训是明德侯雪，求是 创新。学校校园占地7000多亩，树木葱郁，绿草如茵，环境幽雅，景色优美，绿化覆盖率达72%。它被称为“森林大学”。华中科技大学有109个本科专业，48个硕士学位授权一级学科，46个博士学位授权一级学科，39个博士后科研流动站。二级学科有国家重点学科7个，国家重点学科15个，国家重点学科7个。

中国矿业大学的校训是开拓进取创新和严谨治学。1999年，江泽民同志为学校题词:“开拓进取创新，治学严谨，把中国矿业大学办成一流的能源科技大学。”今年是该校建校90周年。根据江泽民同志的题词精神，学校将“开拓进取创新严于律己”确定为校训，要求全体师生牢记并遵照执行。延伸信息:学校的建设和发展得到了党和国家领导人的亲切关怀。毛泽东同志“发展矿业”的题词，激励着一代又一代矿工为他们的事业不懈努力；

文明是时代对人才的呼唤，也是大连大学应该追求的特色。未来的世界充满激烈的竞争。最强的竞争力是什么？文明是最强的竞争力。只有依靠文明铸造综合素质，把高度的科学文明精神融入每个人的血液，中华民族才能像奔流的黄河一样永远向前，大连大学才能实现跨越式发展！自强是中华民族从屈辱走向自尊的灵魂，也是大连大学近年来长足进步的精神支柱。被动的等待，抱怨别人，永远不会让你成为一个强者。越是困难，越是努力，后来者越是自强不息。这是大连大学当前和永远应该提倡的精神状态。

我们前面的路还很长，建设优秀大学的任务还很艰巨。只有坚持不懈地学习，崇尚科学，追求真理，把解放思想，坚持改革的精神与严谨治学，求真务实的科学态度结合起来，我们才能进步，我们的事业才能发展。创新是历史进步的关键。时代在飞速前进，事物在不断变化。我们只是依靠前人的经验，照搬别人的成果而缺乏研究问题的能力，缺乏超越和主体性的意识，所以只能永远在别人的身后爬行。我们大连大学就是要有自己的个性，特色，语言，行动。

实事求是创新是科研成败的关键。创新是在研究工作中发现新事实，发明新技术，提出新认识(或新理论)。“求真就是只求真”，即作为新发现，新认识的关键事实要准确可靠，经得起时间和实践的检验。所以，实事求是是基础，创新是前提。No 创新意识，盲目收集资料，重复以前的工作，失去研究意义；没有扎实准确的实际数据，任何创新的成绩都是昙花一现。

由于地学研究的直接对象——地质对象的性质和属性，它只能由观察者来分析和判断。研究者经过详细的调查、仔细的观察和勤奋的思考，可能会发现新的地质现象，或者对原有的地质现象作出新的解释，并在此基础上提出新的认识，关键是要突破先积累事实再提出知识累积归纳的思维模式。强调归纳与演绎思维相结合，以演绎思辨研究思维方式(何子爱，1998)，充分发挥非逻辑思维即想象、灵感、直觉思维的重要作用，大胆思辨、豁然思维，由单向思维向多向思维转化(吴，1987)，实现创新思维活动。